|
할 수 있는 청소년지도
2. 청소년이 행복하고 주도적으로 참여 할 수 있는 청소년지도방법의 구체적인 사례
1) 자존감을 높여주는 미술치료
2) 학습 목표
3) 수업 내용
Ⅲ. 결론 - 본 사례의 청소년지도방법으로서의 가치
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
수련활동연구, 청설출판, 2004.
황상민, 사이버 공간에 또 다른 내가 있다, 김영사, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 사이버문화란
2. 청소년 사이버문화의 특징
1) 자유성
2) 익명성
3) 정보의 공유성과 개방성
4) 시간과 공간의 초월
|
|
|
2) 창의·인성교육 실현을 위한 학부모 인식도
6. 창의인성 수업모델, 평가
1) 창의인성 수업모델
2) 창의인성 평가
7. 해외 창의인성교육의 사례
1) 미국
2) 영국
3) 독일
8. 창의인성교육의 발전과제
【 참고자료 】
|
|
|
프로그램, 역량강화 및 권리옹호 관련 프로그램 등의 복지서비스를 제공하고 있다.
1) 재가복지사업
사례관리, 후원금지원, 희망온돌 지역단위 위기긴급 지원, KT&G난방비지원, 후원물품지원, KT&G김장김치지원, 희망마차사업, 말벗/안부
|
|
|
실습을 나온 사람을 대상으로 장애아동과 방과후 교육 프로그램에 대한 사전 교육을 실시하여 봉사자의 질을 높여야 좀 더 나은 학습효과를 기대할수 있을 것이다.
다섯째, 복지 시설의 확충이다. 방과후 교실 프로그램에 보조교사로 참여하
|
|
|
실습을 나온 사람을 대상으로 장애아동과 방과후 교육 프로그램에 대한 사전 교육을 실시하여 봉사자의 질을 높여야 좀 더 나은 학습효과를 기대할수 있을 것이다.
다섯째, 복지 시설의 확충이다. 방과후 교실 프로그램에 보조교사로 참여하
|
|
|
프로그램이 미흡하여도 능력 있고 청소년을 총애하는 자질 있는 청소년지도자가 있다면 수련활동은 성공적으로 이루어진다고 볼 수 있다. 따라서 청소년지도사들이 자신의 일에 대한 보람과 소명을 갖기 위해서는 근무조건의 개선과 경제적
|
|
|
수련시설을 통한 청소년 체험활동 확대방안’에 따라 학교의 창의적 체험활동 교육과정과 연계한 청소년 체험 활동 활성화로 평일 낮 시간대 학교의 요구에 부합하는 특성화 프로그램으로 창의적 체험활동을 운영하고 있으며, 주5일 수업제
|
|
|
프로그램 제작과 강사진 섭외 그리고 동선을 분리한 장소활용으로 더 많은 편의를 제공해야 하겠다.
참고문헌*
김사랑(2011). 청소년수련관 프로그램 및 공간구성 변화에 관한 연구 : 청소년 기본법 재정 이전과 이후. 숙명여자대학교 1. 서
|
|
|
프로그램 제작과 강사진 섭외 그리고 동선을 분리한 장소활용으로 더 많은 편의를 제공해야 하겠다.
참고문헌*
김사랑(2011). 청소년수련관 프로그램 및 공간구성 변화에 관한 연구 : 청소년 기본법 재정 이전과 이후. 숙명여자대학교 1. 서
|
|
메뉴펼치기
