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복지
제8장 일과 청소년 복지
제9장 장애청소년 복지
제10장 청소년복지의 법적개요
제11장 청소년복지의 제도적 기반
제12장 청소년복지 행정
제13장 청소년복지의 과제와 전망
제14장 청소년복지의 동향
- 각 장별 출제예상문제 및 해설 -
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복지 제8장 일과 청소년 복지 제9장 장애청소년 복지 제10장 청소년복지의 법적 개요 제11장 청소년복지의 제도적 기반 제12장 청소년복지 행정 제13장 청소년복지의 과제와 전망 제14장 청소년복지의 동향 - 각 장별 출제예상문제(해설 포함)
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특성: 부모로부터 독립하고자 하며 동성이나 이성친구 등 또래집단에 몰입
- 중략 - 제1장 청소년복지의 개념
제2장 청소년복지의 발달 및 분야
제3장 청소년복지의 실천방법
제4장 가족과 청소년 복지
- 출제예상문제 및 해설 -
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유해업소를 중심으로) 김영한, 권일남 외 1명 저 | 한국청소년정책연구원 | 2007.12.24. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년에게 영향을 미치는 주변 환경
2. 청소년 환경변화 제시와 그에 따른 청소년복지의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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행동적, 환경적 진단(Behavioral and environmental diagnosis)
1) 행위적 요인
2) 비 행위적 요인
3) 변경 가능한 요인
4) 변경 불가 요인
5) 행위목록
[4단계] - 교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화
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청소년기에 나타날 수 있는 여러 문제점들이 원활히 해결된다면 청소년들은 보다 긍정적으로 발달해 나갈 수 있을 것이며, 따라서 청소년 문제 해결을 위한 여러 사회복지적 개입이 활성화 되어야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
청
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청소년기에 놀이의 역할을 강조하고 있다. 특히 발달시기에 있는 청소년기에 단순히 공부와 분리된 개념으로서가 아니라 학업을 더욱 증진시키고, 성장기의 다양한 신체적·정신적·사회적 발달을 촉진시키는 중요한 역할을 한다.
참고문헌
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문제중심학습, 콜린스의 인지적도제이론, 브라운의 상보적 교수법, 상황학습이론, 맥락정착적 교수법, 스피로의 인지적 유연성 이론, 자원기반학습, 생크의 목표기반 시나리오, 호반의 시각교육이론, 데일의 경험원추모형, 벌로의 s-m-c-r모형,
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맡기고 ‘어떻게 되든 상관없다’는 태도로 다른 사람이 하는 것을 그저 따라한다. 그래서 미래에 대한 아무런 꿈도 갖지 못하고 약물남용에 빠지기도 한다. 1. 청소년 개념 및 특징
2. 청소년의 발달 특성
3. 청소년의 자아정체감 발달
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따른 소진 차이. 청소년상담연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 개별상담의 개념과 목표
1) 청소년 개별상담의 개념
2) 청소년 개별상담의 목표
2. 청소년 개별상담의 개입과정 및 전략
3. 청소년 개별상담을 통한 기대효과
1) 정보
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