|
발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 피아제의 인지발달이론
I. 피아제의 생애
II. 주요
|
|
|
이론을 중신으로-, 국방대 국방관리대학원 석사학위논문, 2003.
4. 허윤행, 에릭슨의 자아발달이론을 중심으로 한 청소년기의 자아정체감 정립, 영남신학대 신학대학원 석사학위논문, 2001.
5. 우종진, 청소년 회심과 정체성 형성에 관한 연구 :
|
|
|
발달에 대한 프로이드의 정신분석 이론
2. 인간발달에 대한 에릭슨의 심리사회 이론
3. 인간발달에 대한 피아제의 인지발달 이론
4. 인간의 발달과업
가. 태아기
나. 영아기
다. 유아기
라. 아동기
마. 청소년기
바. 장년기
사. 노년기
|
|
|
발달 등이 끊임없이 변화하는 과정을 말한다. 발달에 대한 정의는 학자들의 의견에 따라 다양하게 정의되어지고 있다. 에릭슨의 중요이론으로는 주로 자아의 성장(growth of the Ego)에 관련된 것이 있다. 정체성은 청소년기에 있는 젊은이들이 자
|
|
|
청소년 문제행동, 학지사
한국갤럽조사연구소, 한국과 세계 청소년의 의식, 한국갤럽조사연구소, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 개념
1) 정의
2) 특성
2. 청소년기 또래관계
1) 개념
2) 중요성
3) 특징
(1) 인간관계의
|
|
|
심리학. 교육아카데미. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 정의
2. 청소년기 발달 특징
1) 신체적 발달
2) 정서적․사회적 발달
3. 인간발달단계 중 자신이 생각하는 가장 중요한 단계 - 청소년기
1) 정신분석학적 이론
2) 심리사회
|
|
|
심리
(3) 청소년기의 자아개념 발달과 심리적 특성
(4) 청소년기의 정서적 불안과 고민
(5) 청소년기의 열등감과 무력감
(6) 주변인(marginal man)으로서의 청소년의 특징
(7) 청소년의 사회의식
(8) 청소년의 반사회적 행동과 비사회적
|
|
|
청소년기,13-18세):정체성 대 혼미감
6) 제6단계(청년기,18-30세):친밀성 대 고립감
7) 제7단계(장년기,30-65세):생산성 대 침체감
8) 제8단계(노년기,65세 이상):자아통합 대 절망감
2. 나의 발달단계의 특성 – 제6단계(청년기,18
|
|
|
심리학. 서울: 학지사.
원은정·고혜원·손희정(2003). 에릭슨과 호나이. 서울: 서강대학교 교육대학원.
임진영·최지은(2011). 인간발달 연구의 동향과 교육학적 시사. 교육심리연구, 25(4), 875-901.
임휴종·김재환(1989). Loevinger의 자아발달이론에 관
|
|
|
심리연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간 발달 이론
1) 에릭슨
2) 피아제
2. 인간 발달 단계의 특징
1) 태내기의 특징
2) 신생아기의 특징
3) 영아기의 특징
4) 유아기의 특징
5) 아동기의 특징
6) 청소년기의 특징
7) 성인기의 특징
8) 중
|
|
메뉴펼치기
