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청소년 비행과 학생범죄로 이어지는 원인이기도 하다. 이러한 맥락에서 1990년대 중반이후 지역사회복지관을 중심으로 실시되고 있는 학교사회사업 프로그램들과 학교사회사업 시범사업의 시행은 학교청소년 문제를 해결하기 위한 새로운
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청소년들을 위한 학교사회사업 실천모델 연구, 성민선, 이상오, 정무성 외
http://www.kassp.or.kr/ - 한국학교사회사업 실천가 협회
http://www.guswc.org/ - 길음 종합사회복지관 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교 사회복지의 개념
1) 학교 사회복지의 정
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청소년의 의견을 수렴하고 그들이 스스로 판단하고 행동할 수 있도록 안내하는 ‘동반자’로서의 전환이 필요하다.
나는 청소년이 단순히 프로그램에 ‘참여하는 존재’가 아니라 ‘만드는 존재’로 거듭날 때, 진정한 자율성과 책임감을
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동반자로써 바라보아야 하는 시기로써의 프로그램 방향성을 잡아야 한다.
Ⅲ. 결론
이제부터라도 나는 결혼을 통해서 바람직한 가정을 꾸릴 수 있으면서도 동시에 결혼에 따르게 되는 독립 이전의 남은 시간 동안 우리 가족이 같이 활동을
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청소년부모교육론』. 서울: 중앙적성출판사, 2011
이경희, 아동발달과 부모교육, 교문사, 2010.
이재연김경희.『부모교육』.서울:양서원.2012.
정갑순, 『부모교육론』. 서울: 창지사, 2012. 1. 서론
2. 부모교육의 개념
3. 부모교육의 의미
4.
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아동기 후기발달특성
V. 청소년기
1. 청소년기 발달특성
2. 청소년기와 사회복지실천
VI. 성인기
1. 성인기 발달특성
2. 성인기와 사회복지실천
VII. 노년기
1. 노년기의 개념 및 발달특성
2. 임종과 죽음
3. 노년기와 사회복지실천
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프로그램 기획자, 자원 연결자의 역할을 통해 이 모델이 성공적으로 적용될 수 있도록 중요한 역할을 수행할 수 있습니다.
7. 참고문헌
김정혜, \"지역사회복지 실천론\", 나남출판, 2018.
박지현, \"청소년 비행 예방을 위한 지역사회복지 모델
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청소년의 교육성취에 미치는 영향 : 가족구조와 빈곤의 영향을 중심으로 - 구인회, 한국노동연구원한국노동경제학회, 제4회 한국노동패널 학술대회 논문집, 2003
주거 빈곤가구의 특성 - 박신영, 한국의 인구 및 주택 심포지엄 발표요약문, 2002&
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동반자, 특별지원 등의 서비스를 제공할 계획이다.
마지막으로 각 부처의 학업중단 청소년 관련 정책 등을 포함하여 다양한 대책들이 구체화되고 실현가능한 정책으로 정착 될 수 있도록 학업중단 청소년에 대한 욕구를 제공 해 줄 수 있는
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청소년의 긍정심리자본에 대한 연구 (부모의 긍정적 강화에 대한 청소년의 인식을 중심으로), 제주대학교 일반대학원.
3) 김혜숙ㆍ박선환 외 3명(2016), 인간관계론, 양서원.
4) 서영애(2011), 학생이 지각한 교사의 긍정적 강화와 의사소통이 학습
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