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청소년 상담의 이론과 실제. 서울: 학문사.
한미숙 (2019). 가족상담의 중요성과 실제 적용. 사회복지연구, 30(4), 67-89. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동상담의 특징
2. 가족상담으로 아동상담을 하는 과정
3. 가족상담으로 실시하는 아동상담
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청소년 대상 특수체육활동 진행참여자 경험에 관헌 질적 사례연구. 석사학위논문, 공주교육대학교 교육대학원.
임인화(2015). 장애인 대상 봉사활동이 일반중학생의 장애수용태도 및 또래에 대한 사회적 인식에 미치는 영향. 석사학위논문, 전
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청소년복지론, 나남출판, 2002.
성영혜 외, 아동복지이론과 실제, 동문사, 2002.
이정식, 아동복지법제상 아동의 권리에 관한 고찰, 명지대학교, 2007.
신현수, 지방자치단체 아동복지서비스 전달체계에 관한 연구, 한국외국어대학교 석사, 2010.
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청소년 개인상담(1996) 』에서, 정신분석삼담소에서 요약 발췌
신재명, “사회복지학총론(이론과 문제)” 청록출판사, 2001. pp.100-101.
김동배·권중돈, “인간행동이론과 사회복지실천” 학지사, 2003. pp.178-188
이인정·최해경, “인간행동과 사회
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청소년 자원봉사활동과 리더십 개발의 관계: 성남중 중고교생 인식을 중심으로. 한국정책연구.
황성철(2002). 사회복지기관 리더십 유형이 조직 효과성에 미치는 영향. 한국사회복지행정학회.
김진무(2011). 지역사회복지관 최고중간관리자의
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동반자로 살아가야 할 모든 대상, 즉 이주노동자, 이주여성 등으로 확대해야 한다. 학교의 다문화 관련 수업이나 교육과 관련해서는 다문화 교육 목표의 명확한 정립, 다양한 교수ㆍ학습방법의 개발, 다문화와 관련한 교사 연수 및 교육 등을
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동반자로서의 학습」 최재정 (포천중문의대 교육학과 교수) 1. 독일 평생교육의 뿌리
2. 독일 평생교육의 변천
3. 독일의 평생교육 관계 법규
4. 독일 평생교육 체제의 특성
5. 독일의 평생교육 기관 및 시설
6. 독일 평생교육 학습
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청소년 통계’ 2005
- ‘2004년 혼인ㆍ이혼’ 2005
- ‘2000 인구주택총조사 최종집계 결과(여성ㆍ아동, 고령자, 1인가구 부분)’ 2002
인터넷 - 네이버(www.naver.com)
- 다음(www.daum.net)
- 동거닷컴 팅이즈(www.tingis.co.kr)
이영숙 외 ‘가족문제와 복지’
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프로그램 연구, 2005.
김희정 외, 구성주의에 기초한 물리과학활동이 유아의 과학적 탐구능력과 태도 및 인지적 자아에 미치는 효과, 한국보육지원학회지, 2011.
문선모, 학습이론, 양서원, 2007.
배지형, 부모-자녀 애착정도가 친구관계에 미치
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동반자적 단계
5. 애착의 유형
1) 안정애착(Secure Attachment)
2) 불안정 회피애착(Insecure-Avoidant Attachment)
3) 불안정 저항애착(Insecure-Resistant Attachment)
4) 불안정 혼돈애착(Insecure-Disorgenized Attachment)
6. 애착이 인간의 발달에
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