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청소년을 위한 파수꾼이 되어야 하며, 그 핵심적 도우미는 학생을 지도하는 교사이다.
(4) 또래를 활용한 상담 및 치료의 활성화
학교폭력을 당하는 청소년은 학교를 중심으로 한 또래관계에서 집중적으로 발생하므로, 가장 좋은 해결방법으
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청소년 상담원을 들 수있다.
- 상담운영은 여러 가지 형태로 운영되고 있는데 크게 웹 심리검사 , 채팅상담실 ,공개상담실 , 비밀 상담실 , 나도 상담자로 세분화되어 운영되고 있다. 1. 집단따돌림의 개념과 형태
1) 집단 따돌림의 개념
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1) 학교폭력의 개념 및 성립요건 설명
① 학교폭력의 개념
② 학교폭력의 성립요건
2) 학교폭력 유형별 개입전략
① 신체폭력 개입전략
② 따돌림 개입전략
③ 성폭력 개입전략
④ 사이버 폭력 개입전략
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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4. 빈곤가족의 위험해결의 책임
1) 개인적 책임으로 보아야 하는 이유
2) 사회적 책임으로 보아야 하는 이유
5. 빈곤가족 문제 해결을 위한 과제
6. 인터뷰 내용
7. 인터뷰 과정에서 본인이 느낀 점
8. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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해결되지 않는 갈등이 있을 수 있기 때문이다. 이런 증상들을 간과하는 경우에 식욕부진이나 폭식증과 같은 섭식장애나 우울증 같은 장애수준의 질병이 나타날 수도 있다. 이러한 문제들은 청소년기 자녀들의 가족 내 환경과 부모와의 관계
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청소년의 사춘기 성적 성숙 시기와 심리사회적 발달 간의 관계를 분
석한 자료를 보면, 남학생의 경우 사춘기 신체 성숙이 빠른 집단이 늦
은 집단에 비해 신체상이 보다 긍정적이며 능력에 대한 자신감과 생활
사태 대처능력이 높은 것을 제
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청소년의 자살원인 가운데는 또래관계에서 발생하는 문제를 해결하기 위한 방법으로 자
살을 선택하는 경우가 많다. 친구관계에서의 갈등에 대한 자신의 결백성을 입증하려고 한
다거나, 친구들로부터의 폭력이나 따돌림에 대한 보복성의
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외(1993), [아동문제], 교육과학사
한국청소년복지학회(2000), [집단따돌림 예방을 위한 또래상담의 활용방안 모색에 관한 연구] 1. 집단따돌림(왕따)이란
2. 유아교육현장에서 보여지는 왕따현상에 대한 해결방법
3. 결론
참고문헌
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따돌림이었던 충동이 폭력적이며 집단화 경향을 띈다는 점에서 지속적으로 이어지지 않도록 살필 필요가 있다. 아동 및 청소년기는 인생의 과도기라는 점에서 또래 관계에 대한 관심도가 높은 편이다. 이로 인하여 가해 학생에 대한 관점과
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해결하기 위해서 학생 뿐 만 아니라 담임교사를 비롯한 학교에 있는 여러 교사, 학교에 있는 각종 위원회, 운영회, 그리고 더 나아가서는 지역사회의 자원을 최대한으로 이용하여 집단 따돌림 현상을 막고자 노력해야 할 것이다. 학교폭력
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