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청소년기를 거쳤고, 우리가 그곳에 있었을 당시에도 분명 따돌림 현상은 존재했다. 이것은 서론에서도 언급했던 것과 같이 한 집단이 구성되는 데 있어 자연스럽게 발생하는 심정적 일체감을 근거로 발생하는 것이다. ‘우리’라는 또래집단
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청소년 자살충동에 미치는 영향”, 한양대, 2009
박영관(2006) / 청소년의 학교폭력에 관한 연구 / 고려대학교 대하원 석사학위논문 학교폭력에 따른 학생들의 자살이 현실화 되고 있는 시점에서 관련된 자료를 조사하고 해결방안에 관한 자
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청소년복지론, 어가, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 정신건강문제의 중요성
2. 청소년기의 정신건강 측면에서 문제점
3. 청소년기의 정신건강문제의 사회복지적 개입방향
1) 학교폭력과 집단따돌림에 대한 사회복지적 개입
2)
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따돌림이 아동의 자아존중감과 학교생활적응에 미치는 영향, 건국대학교 대학원 논문, 2009.
정윤정, 집단미술치료가 소년보호시설 여자비행청소년의 공격성과 충동성, 자아존중감에 미치는 효과, 건국대학교 디자인대학원 논문, 2011.
조정
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또래관계 역시 배척이나 비교문화는 심리적 상처를 남기지만, 진정한 우정과 소속감은 정서적 위안을 제공하며 자살 예방에 중요한 역할을 한다.
결국, 청소년 자살 문제는 어느 한 개인이나 기관의 노력으로는 해결할 수 없으며, 가정, 학교,
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따돌림의 유형
3. 집단 따돌림의 원인
Ⅲ. 집단 따돌림의 실태 및 현황
1. 집단 따돌림의 피해 사례
2. 집단 따돌림의 실태
3. 집단 따돌림을 당함으로서 얻을 수 있는 문제점
4. 집단 따돌림을 다루는 실태
Ⅳ. 집단 따돌림의 해결
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청소년의 눈높이에 맞춰 프로그램을 개발하고 체계적인 효과적인 수준에 이뤄야 하며, 통계와 조사 등의 믿을 수 있는 근거를 남겨서 꾸준히 발전시켜야 한다.
Ⅳ)지역사회자원 활용
학교폭력 대처를 위해 시 도 교육청 및 학교 단위의 ‘학
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청소년 폭력
2. 따돌림의 개념
(1)개념
(2)괴롭힘의 양상
(3) 집단 따돌림과 학교 폭력의 구별되는 점
3. 집단따돌림의 원인
1)개인적인 요인
2)사회 환경적 요인
4. 집단따돌림청소년의 특성
1)피해 청소년
2)가해 청소년
5. 집단 따돌림의 사례와
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청소년 비행론, 청목 출판사, 2003.
김선애, 집단따돌림 연구경향 분석, 한국청소년개발원, 2004.
노순규, 학교폭력의 원인과 해결방안, 한국기업경영연구원, 2012.
곽영길, 학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한연구, 동국대 대학원 박사학위
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따돌림당할 때 내 생각을 당당하게 말 할 용기가 나지 않는다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 청소년기의 또래관계
2. 집단 따돌림의 개념
3. 집단 따돌림의 원인
4. 집단 따돌림의 유형
5. 교
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