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라주고, 햇빛도 쬐어주며 때론 어루만져주고, 사랑해 주어야 함이 더 필요한 것 같다고 생각한다.
또한 이런 가슴 아픈 일을 당한 아이들이 자신을 버리지 말고 자신을 사랑하고 자신은 사랑받을 권리가 있는 존재라고 생각하며 당당히 사회
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리고 그 자신을 도와주고 아껴주는 많은 어른들이 있었기에 자라날 수 있었다. 이 아이들은 서로를 통해 자기 자신을 사랑하는 아이들로 성장하게 된다. 세 아이들 모두 세상에서 '결손가정'이라고 말하는 환경에서 자라나지만 자기 자신을
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순간 우리는 또 얼마나 많은 선택을 얼마나 잘 하고 살 수 있을까. 어쩌면 지금의 상태로 왔던 것과 똑같은 선택을 할 수도 있을 것이고, 내가 하지 않은 선택을 하면서 지금과는 다른 삶을 살아가게 될지도 모른다. 한 가지 분명한 것은, 그 선
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도서출판 열린교육
2. 맹용재 외(2006). 디딤돌 문학. 디딤돌.
3. 권일경 외(2006). 현대소설 감상사전. 지식공감 사피엔스.
4. 우한용 외(2003). 한국 대표 단편 소설4. 도서출판 빛샘.
5. 이외수(2009). 청춘불패. 해냄.
6. 박홍순 외(2007). 박홍순의 그림
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도서로 발표회나 안내 게시한다.
6) 독서 의욕을 환기시키기 위하여 독서 표창 실시
7) 독서 감상문을 쓰게 한다.
8) 서평, 독서 강연회 등을 통해 책 소개를 한다.
9) 독서 전시회, 도서관견학, 서점 방문 유도
10) 독서에 관한 놀이나 독서 퀴
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문학 사이트에서 작품의 해설을 검색해서 읽고 이에 대한 반론이나 찬성을 게시판에 올리기
주어진 주제에 대한 글을 문서 작성기로 써 본 후, 게시판에 올려 다른 학생들과 공유하고 평가받기
컴퓨터 통신의 토론방에서 활발하게 토론이
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청소년들이 사실 이 소설을 접하기를 바란다. 인공지능은 남의 이야기가 아니고 IT와는 가까운 우리나라 학생들이 더 많은 상상력을 발휘하길 바라는 마음에서다. 이 책을 덮고 나서는 청소년 추천도서를 앞으로 조금 더 자주 접해봐야겠다는
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청소년 권장도서 목록이라는 것
을 알았다. 아마도 학생인 주인공들이 주변의 사랑과 관심에 따라 어떻게 변해가는지를 볼 수 있
기 때문이 아닐까 싶다. 하지만 그들을 변화시키는 사랑을 주는 것은 어른들이기 때문에 어른들
도 읽어보면
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선한 일을 하면서도 결코 자신의 이름을 드러내지 않으려고 했던 장발장, 마리우스의 생명을 구해주었지만 오해로 인해 멸시를 받다가, 후에 오해가 풀렸을 때 마리우스는 묻는다. “제 목숨을 구해주었으면서 왜 숨기셨습니까?” “내 이름
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그 편지에는 이런 말이 쓰여 있었다. “해리엇, 내가 만일 당신만큼 글재주가 있다면 노예제도가 얼마나 미워해야 할 제도인가를 온 국민에게 알릴 작품을 쓸 텐데.” 스토우부인은 이 편지 앞에서 이렇게 외쳤다고 한다. “하느님이 우리를
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