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이론, 인간사랑, 2007.
김지현, 콜버그의 도덕발달이론을 통해 본 청소년 도덕행동 연구, 호남신학대학교 기독교상담대학원, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명, 그 교육적 시사점
1. 콜버그 도덕성발달이론의
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이론의 특징
1. 심리․사회적 발달이론
2. 점성론(epigenetics)
Ⅳ. 청소년기의 정체감 위기와 정체감 형성
1. 청소년기의 정체감 위기
2. 청소년기의 정체감 형성
Ⅴ. 정체감 관련 연구
1. 정체감 지위에 대한 연구
2. 정체감 발달에
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발달단계이론의 구조와 단계별 특징
① 감각운동기(출생~2세)
② 전조작기(약2~7세)
③ 구체적 조작기(7~11,12세)
④ 형식적 조작기(11,12세 이후)
2. 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점을 논하시오.
1)
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청소년과 관련된 이전의 주류 심리학 연구의 중대한 비평을 가하는 것이다. 이러한 비평은 그동안의 청소년 발달에 대한 이해가 병리학적인 탐구와 교정이 압도적이었으며 청소년의 유기체적 발달이 어떻게 이루어지는지에 대한 관점은 매
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발달이론의 적용에 관한 연구. 인천대학교 교육대학원 석사학위논문.
Ⅲ. 결론
후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 요약하면 첫째, 주체적·자기형성적 존재인 인간, 둘째, 사회적·역사적 존재인 인간, 셋
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발달 이론에 대한 비판적 분석. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
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이론들과 구별되는 특징은 인간이 모든 생을 걸쳐 성장한다는 것과 인간이 환경적 영향에 전적으로 좌우되지 않고 자기 스스로 삶을 주도하는 능력을 가지고 있다는 것이다. 에릭슨이 말하는 발달 단계에는 각 단계별로 특징짓는 공통점이
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발달 이론과 교육, 인간사랑, 2008
서강식, 콜버그의 도덕성 발달 이론, e퍼플, 2022 1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
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발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론이란?
2. 콜버그 도덕성 발달단계이론의 특징
3. 콜버그의 6단계이론
4. 콜버그의 도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결
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발달이론 (자아발달이론)
1) 인물정보
2) 주요개념
3) 자아 발달단계와 특징
4. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론에 대한 비교
1) 공통점
2) 차이점
5.
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