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연계 기술
3. 조직화 기술
1) 준비 단계
2) 계획화 단계
3) 조직화 단계
4) 지역활동 및 복지운동 단계
5) 평가 및 과제전환 단계
4. 자원개발, 동원 기술
1) 인적 자원
2) 물적 자원
5. 임파워먼트 기술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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과정에 있어서 접근도 다르게 이루어져야 한다는 것을 의미한다.
과거에는 짜여진 프로그램에 클라이언트를 투입시켰는데 이는 대상자를 위한 프로그램이라고 말할 수 없다. 우리는 단순히 프로그램의 성과여부를 위해 진행되는 것이 아닌
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접근이 단순히 이상적인 목표가 아니라 현실적으로 가능하고 효과적인 실천 방향임을 보여준다.
우리나라의 지역사회복지 환경은 급속한 사회변화와 복잡한 사회문제들로 인해 실천가들에게 더욱 높은 수준의 전문성과 창의성을 요구하고
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복지 패러다임
-패러다임은 사회를 지배하는 사고의 구조이다.
-이론이 모여 패러다임을 이룬다.
-이론이 바뀌면 모델이 달라지게 된다.
45. 자립과 사회통합의 패러다임의 전환
-책임소재의 변화에서 개인의 문제보다는 사회차별의 결과로
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복지 패러다임
-패러다임은 사회를 지배하는 사고의 구조이다.
-이론이 모여 패러다임을 이룬다.
-이론이 바뀌면 모델이 달라지게 된다.
45. 자립과 사회통합의 패러다임의 전환
-책임소재의 변화에서 개인의 문제보다는 사회차별의 결과로
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복지사의 역할
3) 사회행동 모델에서의 사회복지사의 역할
2. 사회복지사의 실천기술
1) 옹호, 대변기술
2) 연계기술
3) 조직화 기술
4) 지역사회 교육기술
5) 자원 개발, 동원 기술
6) 임파워먼트(역량강화) 기술
7) 계획과 프
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임파워먼트 이론
3. 사회복지행정의 특징과 영역
1) 사회복지행정의 특징
(1) 일반행정과의 공통점
(2) 일반행정과의 차이점
(3) 사회복지행정과 일반행정 비교
2) 사회복지행정의 영역
(1) 수평적 영역 (평면적 관점)
(2) 수직적 영역
(3)
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복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부 1. 생태체계적 관점
1) 생태체계적 관점의 특징
2) 학생의 생태학적 환경
3) 학생과 환경과의 교류
2. 임파워먼트(Empowerment)관점
1) 임파워먼트의 개념
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복지실천 현장에 적용할 수 있는 개입 방법이나 실천기술에 제한이 있으므로 강정 관점과 임파워먼트 관점을 혼합한 실천적 관점을 지향할 필요가 있다. 학교 사회복지실천의 사례에서와같이 사례자의 컴퓨터 실력 등 강점을 부각하고 임파
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복지와 사회복지실천기법의 관계
3. 효율적인 사회복지실천기법 기술
4. 사회복지실천기법 기술
가. 연계 기술
나. 조직화 기술
다. 지역사회 교육 기술
라. 자원개발동원 기술
마. 임파워먼트 기술
바. 계획과 프로그램 기술
5. 실제
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