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Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 성폭력에 대한 이론적 논의
Ⅲ. 대구·경북지역의 피해실태
Ⅳ. 성폭력 범죄예방 및 대책방안
Ⅴ. 맺음말
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찾아볼 수 있다 1. 서론
2. 반두라의 생애
3. 반두라와 스키너의 비교
4. 반두라의 사회학습이론
5. 반두라의 사회학습이론에 대한 설명과 적용
6. 반두라의 사회학습이론과 사회복지와의 연관성
7. 반두라이론에 대한 평가
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분석에서도 나타났듯이 지역별 정보접근의 기회 균형을 도모하였다는 측면에서 의의가 있다. 정부는 이러한 중앙정부 차원의 정책을 통해 지방 정부의 활동을 지원해야 할 것이다.
그러나 이를 위한 중재자는 바로 정부이기 때문에 중앙정부
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복지 대응방안", 『사회복지』, 겨울호, 통권 제31호, 1996
한국청소년교육연구소, "학교폭력 : 현실과 대책", 1996
대학사회복지연구소협의회, 건전한 교육환경 조성을 위한 학교사회사업 도입방안, 학교사회사업대토론회 자료집, 1997.
최창섭, "
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2) 한국의 연구
(1) 현재적 유형연구
(2) 통시적 연구
(3) 한계점
2. 조직연구
1)거시현황연구
“한국민간단체총람“의 문제점
2)조직 특성 및 리더십 연구
(1) 재정
(2) 회원
(3) 리더십과 의사결정과정
3. 맺음말
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복지정책은 노인부양의 사회화를 지향하는 방향으로 접근되어야 한다. 가령 노후 소득보장을 위한 경로연금의 현실화, 노인건강검진의 무료 혹은 실비화, 노인간병을 위한 간병급여나 노인장기요양보험 도입등을 고려할 수 있으며 재가노인
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성격의 유형
Ⅲ. 개인심리학적 성격이론을 사회복지실천(상담치료)에 적용
1. 치료목표
2. 치료자의 역할
3. 치료과정
4. 적용분야
Ⅳ. 아들러이론이 남긴 영향과 문제점
1. 아들러이론의 공헌
2. 아들러이론의 문제점
Ⅴ. 결론
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(2001), 새천년 한국인의 정체성,
탁석산(2000), 한국의 정체성
삼성복지재단(1999) 한국 10대 청소년의 의식구조 : 생활세계적 접근 (1) 연구 배경
(2) 연구 목적
(3) 연구 대상
(4) 연구 방법
(5) 연구 내용 분석
(6) 논의 및 결론
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복지 관련 전문인력들의 인적자원개발과 정신장애인의 편견 해소를 위한 교육을 통해서 지역정신보건 공조체계형성을 도모
- 자원봉사자 교육 및 모임 : 지역사회 정신보건사업에 대한 이해를 돕고 자원봉사자의 역할을 향상시켜 자기성장
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2-3. 평생교육 개념상의 특성
3. 평생교육을 위한 지역사회의 학습공동체운동
3-1. 사례 분석
3-2. 학습공동체운동의 공통점
4. 평생교육의 미래 비전과 성장 정책
5. 결론을 대신 하여 : 평생교육의 학습공동체운동 활성화 방안
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