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개념
(2) 상담과정과 기술
3) 형태주의(게슈탈트) 상담
(1) 상담목표와 주요 개념
(2) 상담과정과 기술
4) 현실치료
(1) 상담목표와 주요 개념
(2) 상담과정과 기술
5) 과제 중심 모델
(1) 상담목표와 주요 개념
(2) 상담과정과 기술
참고문헌
1. 청소년
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복지에서 임파워먼트 전통
을 이루었다.
- 임파워먼트 모델 개념은 사회복지가 시작된 이래로
계속되어 왔으며, 1970년대 생태체계이론과 체계이론의
영향으로 인한 환경 속의 인간 이라는 시각이 강조되면
서 재 부각된 관점
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복지 실무자의 문화적 역량 척도개발 및 타당화”
한국사회복지학 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 문화와 문화다양성
2. 문화적 역량
3. 문화적 역량의 차원
4. 문화다양성 교육의 개념
5. 문화다양성 교육의 범
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복지의 전망
①아동청소년의 욕구와 문제를 해결하기 위한 사회적 서비스가 요구될 것이다.
②일반 아동청소년복지에까지 관심이 증대될 것이다.
③아동청소년보지는 아동청소년의 권리로써 인정되고 따라서 예방적이고 제도적인 복지모델
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청소년복지시설에 대한 새로운 인식이 필요하다. 지금까지의 시설에 대한 수용보호적인 개념에서, 정상화재활사회통합 등의 시설의 의의를 강조하는 경향으로 나가야 하겠다. 시설 기능면에서도 수용이나 생활보호위주에서 전문적인 예방
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청소년복지의 수행과정에서 특기할 점은 청소년이 객체로서의 대상일 뿐만 아니라, 복지사업의 수행기관으로 주체가 되기도 한다는 것이다. 주체라는 말은 청소년에게서 약점만을 보는 것이 아니라 강점도 함께 볼 때 드러나는 개념이다. 즉
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청소년복지론. 양서원. 2018.
박선영, 이명우. 청소년복지의 이해. 정민사. 2019.
윤철경, 김영지. 한국 청소년복지 발전방안 연구. 한국청소년정책연구원. 2020.
이용교. 청소년복지론. 인간과복지. 2017. 목차
1. 서론
2. 청소년복지의 개념과
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청소년의 권리를 옹호하고 여러 지역사회 내에서의 인적 물적 자원을 활용하여 기금을 마련하거나, 지역주민들의 자아실현이나 사회교육의 일환으로 다양한 프로그램을 실시할 수 있다. 아동, 청소년복지의 개념 및 실천원리
Ⅰ. 아동
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청소년으로 성장하는데 필요한 지식과 방법을 터득하게 되는 건전한 가정의 육성이다.
2) 청소년복지의 전망
1980년대 중반까지 청소년복지는 사후대책적이고 잔여적인 청소년복지모델이었지만 지난 20여년 사이에 청소년복지에 관한 사회적
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복지관의 학교사회사업 참여방안에 관한 연구』/ 1998 / 중앙대
최인욱 / “학교사회사업실천을 위한 사회사업가의 역할과 개입전략 - 중등 학교를 중심으로” / 1993 / 부산대학교, 박사논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교사회사업의 개념
Ⅲ. 우리
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