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모델, 상호원조모델은 사회복지사가 구성원과 권력을 공유하고 집단에 대한 통제권을 공유 할 것을 요구한다
지지집단은 상호작용모델의 개념에 속한다
- 목적
집단지도자와 성원의 상호작용을 통해 목표 형성
개인과 집단 간의 상호 또
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갱인 및 집단프로그램실시
자원봉사 또는 문화, 직업체험프로그램 등 다각적인 사회 경험 제공 1. 아동기
Ⅰ. 아동기의 개념
Ⅱ. 아동기 전기
Ⅲ. 아동기 후기
2. 청소년기
Ⅰ. 청소년기의 개념
Ⅱ. 청소년기 전기
Ⅲ. 청소년 후기
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개념의 진화(evolution)인 것이다.
2. 한국의 발달과정
우리나라는 1945년 정신의학회가 조직되면서 체계적 연구가 시작되어 심리학자와 사회복 지가와 함께 청소년문제를 연구하였다. 정신보건 사회복지의 발달 계기는 625 당시 미 8군 병원에서
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복지실천과 역량강화, 나눔의 집
배태순·최명민·김영미 역(2007), 전문사회복지실천 기술, 시그마프레스 ■개요 Overview.....2
■ 거시적 실천 지식과 기술 Macro Practice Knowledge and Skills....3
과정과 결과로서 임파워먼트 Empowerment as Process
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복지의 대상 및 서비스
1) 학교사회복지의 대상
2) 학교사회복지 서비스 모델
3) 학교사회복지의 실천방법
4) 학교사회복지사의 역할
4. 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 적용
1) 필요성
2) 대상과 내용
3) 가능한 방법
4) 성
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청소년 복지사업의 개념에 충실하여 소년사건을 형사사건화하는 비율보다 보호사건화하는 비율을 높이도록 노력해야 할 것이다
2) 비행아동청소년의 교정복지사업은 재통합모델에 입각하여 개별화되고 과학적이고 사회화된 다원적 사업으
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모델
4. 맥커빈 & 패터슨의 이중 ABCX모델
5. 스티븐스의 스트레스와 대처에 대한 모델
III. 가족생활주기이론
1. 가족발달주기의 개념
2. 가족생활주기 단계의 특성
1) 결혼, 파트너 되기
2) 첫 자녀 출산
3) 학령 전 자녀 가족
4) 학
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11. 높은 한계 비용과 엄격한 직업 권리가 일자리 성장을 방해한다.
12. 빈곤의 양극화는 사회 질서를 위협한다.
Ⅵ. 우리나라에 도입 가능한 제도
1. 시민자원보존단(CCC)와 국민 청소년 행정사업(NYA)
2. 식권 프로그램
Ⅶ. 맺음말
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복지사의 지도자 역할과 구성원의 역할 등을 강조하기 위해서는 개념적인 주축의 발전이 있어야 한다.
5) 기술의 이용
집단실천에 있어서 기술은 엄청난 영향을 미친다. 훈련과 교육, 조직적 기능, 집단 프로그래밍, 그리고 결과의 평가 등에
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복지의 역사적 잔재에 대한 의식개혁 운동은 더욱 발달된 학교사회복지의 프로그램과 학교사회복지 실천가들의 적극적인 행동을 통해서 만들어진다는 것이다. 따라서 사회복지계 내부에서는 학교사회복지의 개념 확립, 실천모델 구축, 전문
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