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관점을 설명하고, 언어폭력 개입전략에 대해 논하시오.(15점)
1) 학교폭력에 대한 이론적 관점
2) 언어폭력 개입전략
2. 유아기 문제행동에 대해 설명하고, 유아의 자기조절 능력 함양에 대해 논하시오.(15점)
1) 유아기 문제행동에 대해 설명
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발달 단계
1. 유아기 : 신뢰감 대 불신감
2. 아동초기 : 자율감 대 수치심
3. 놀이기 : 주도성 대 죄의식
4. 학령기 : 근면성 대 열등감
5. 청소년기 : 동일시 대 역할혼란
6. 청년기 : 친밀감 대 고립감
7. 중년기 : 생산성 대 침체감
8. 성
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청소년지도자의 양성과 배치, 청소년 긴급보호 체계의 확립, 근로청소년을 위한 복지서비스, 청소년수련시설의 기능을 확충하여 인간으로서 청소년의 생존=실존(생명+생활)복지를 확보 보장하도록 실천해야 한다.
구체적으로 국가와 사회는
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청소년 사회참여활동 확대방안에 대한 연구, 숙명여자대학교 정책대학원 논문, 2005.
차경수모경환. 사회과교육, 동문사, 2008. 1. 청소년 참여활동이란?
2. 청소년 정치참여의 특징
3. 청소년의 정치참여와 정치교육
4. 청소년의 권리
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사회복지연구.
문수경. “청소년의 부모-자녀관계에 영향을 미치는 생태체계 변인.” 박사학위논문, 숙명여자대학교 대학원, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천이론의 생태체계관점을 설명
2. 생태체계 구성요인
1) 개인체계와
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청소년의 이해」, 학지사, 2005.
이소희, 손흥숙 외, 「인간행동과 사회환경」, 학현사, 2005.
홍봉선·남미애 공저, 「청소년 복지론」, 양서원, 2009.
강소라(2010). “가출청소년 가족의 가족구조와 기능에 대한 질적연구”. 계명대학교대학원.
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관점에서는 자아 정체감의 형성, 독립성의 추구, 도덕적 및 인지적 사고의 발달 등이 청소년기의 주요 특징으로 간주됩니다. 사회학적으로는 청소년이 가족으로부터 독립하여 사회의 전체 구성원으로서 자신의 역할을 찾아가는 과정을 중요
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II. REBT의 인간에 대한 관점 및 특징
III. 심리적 문제의 발생과정(왜곡된 사고)
IV. 심리적 장애의 본질
V. 비합리적 신념의 요소
1. 당위성
2. 과장성
3. 인간 가치비하
4. 좌절에 대한 낮은 애착심
VI. REBT의 적용
* 참고문헌
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발달과 사회복지(person in environment)
인간과 사회복지전문직
이론과 실천의 관계
1. 인간발달을 보는 관점
1) 인간의 발달(development)의 정의
2) 발달의 원리
2. 발달단계와 발달과제
1) 발달단계(이인정, 최해경)
2) 발달과제(업)
3. 인간발
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3) 칭찬 주고받기
(1) 감사 증진을 위한 활동 - 칭찬 주고받기
(2) 자신의 삶에 직접 적용
3. 이러한 적용 과정에서 느낀점과 배운점
1) 느낀점
(1) 감사 성향 및 감사 표현
(2) 청소년기 인성교육의 필요성
2) 배운점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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