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특징이 두드러지게 나타나고, 2차 성징이 시작됨
⑤ 남자 청소년은 근육과 내부 기관이 발달하여 운동 능력 향상, 여자 청소년은 생리적 변화로 인해 일부 활동 제한 가능성 있음
⑥ 신체 변화로 인해 청소년은 심리적, 사회적 영향을 받으며
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특징이 두드러지게 나타나고, 2차 성징이 시작됨
⑤ 남자 청소년은 근육과 내부 기관이 발달하여 운동 능력 향상, 여자 청소년은 생리적 변화로 인해 일부 활동 제한 가능성 있음
⑥ 신체 변화로 인해 청소년은 심리적, 사회적 영향을 받으며
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특징이 두드러지게 나타나고, 2차 성징이 시작됨
⑤ 남자 청소년은 근육과 내부 기관이 발달하여 운동 능력 향상, 여자 청소년은 생리적 변화로 인해 일부 활동 제한 가능성 있음
⑥ 신체 변화로 인해 청소년은 심리적, 사회적 영향을 받으며
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발달 단계별 교육적 지원의 필요성
② 교사의 역할과 발달 과업 지도
③ 학습자 정체감 형성과 진로 교육
4) 비판적 고찰
① 단계 구분의 보편성 논란
② 현대 사회·교육 맥락에서의 적용 한계와 재해석
3. 참고문헌
1) 매슬로(Maslow)의 동
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사회환경 / 최옥채외 3인 / 양서원 / 2011
- 청소년의 인성교육 : 나는 누구인가 / 홍경자 / 학지사 / 2008
- 네이버 지식백과 1. Erikson의 사회, 정서 발달 단계와 특징
2. Piaget의 인지 발달 단계와 특징
3. Freud의 심리성적 발달단계와 특징
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사회적 발달단계
1. 유아기(0-1세) : 기본적 신뢰감 대 불신감 - 희망
2. 초기 아동기(2-3세) : 자율성 대 수치심 회의감 - 의지력
3. 유희기(4-5세) : 솔선성 대 죄책감 - 목적
4. 학동기(6-11세) : 근면성 대 열등감 - 능력
5. 청소년기(12-3~20세) :
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발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 피아제의 인지발달이론
I. Piaget의 생애
II. 주요 개념
1. 적응과정
2. 도식
III. 인지발달단계
1. 감각운동기
1) 제1단계 - 반사작용(출생에서 1개월)
2) 제2단계 - 1차 순환반응(1개월에서 4개월)
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사회의 특징
2. 한부모가족, 다문화가족이 영유아에게 주는 영향력
1) 한부모가족이 영유아에게 주는 영향력
(1) 학교생활 적응
(2) 공격성, 우울, 불안
2) 다문화가족이 영유아에게 주는 영향력
(1) 언어소통 장애에서 오
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발달 이론
1) 피아제(1896~1980)의 생애와 이론
2) 피아제의 인지적 발달단계
(1) 감각운동기(Sensory-motor period, 0~2세): 대상의 획득
(2) 전조작기(Preoperational period, 2 ~7세) 상징의 획득
(3) 구체적조작기(Concret operational period, 7 ~ 12세) 현실의 획득
(4
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사회화 기능
4. 경제적 기능
5. 정서적 지지 기능
6. 사회적 지위부여의 기능
II. 가족생활주기의 의미
III. 가족생활주기 단계별 특징과 발달과업
1. 1단계 : 결혼을 통한 가족구성단계(가족형성기)
2. 2단계 : 부모기
3. 3단계 : 청소년
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