|
발달
2-2. 정의적 발달: 상호성과 도덕 감정의 출현
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기(11세～성인기)
5. 각 단계별 비교
E. 피아제(Piaget) 이론에 대한 비판
1. 단계에 대한 문제
2. 아동 능력의 과소 평가
3. 인지발달과 문화적 사회적 집단
4
|
|
|
사회에서 변화된 가족의 특징과 그 문제점에 대해 서술해 보았다. 가족의 변화는 또한 불가피하게 많은 가족 문제를 발생시키고 있다. 여성 취업의 증가에 따른 자녀 양육과 가사노동 분담의 문제가 그것이다. 자녀 양육과 가사노동의 분담화
|
|
|
사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 가족생활주기 발달단계별 가족문제
#1 유아기 가족문제
#2 아동기 가족문제
#3 청소년기 가
|
|
|
특징이 있다.
Ⅳ. 참고문헌 & 참고자료
※함세남 외, 1996.「선진국사회복지발달사」, 홍익제
※김만두 외, 2000.「현대사회복지개론」, 홍익제
※김상균 외, 2001.「사회복지개론」, 나남출판
※박광준, 2003,「사회복지의 사상과 역사」, 양서
|
|
|
과정 공통] 다음 중 두 문항을 선택하여 그 특징을 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과정의 개념
1) 정의
2) 의미
3) 구성요소
2. 경험주의 교육과정
1) 개념
2) 배경
3) 특성
4) 의의
3. 인성교육을 위한 교
|
|
|
사회이동의 의미
5.2. 교육체제와 사회이동
5.3. 교육에 대한 사회적 관점
6. 대중매체와 교육
6.1. 대중매체의 교육적 기능
6.2. 청소년과 대중매체
7. 한국교육의 발전과 과제
7.1. 한국교육의 발전과정
7.2.
|
|
|
과정 개입을 통한 신체반응 체험과 자각이 사회불안 감소에 미치는 영향, 한국청소년상담원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지과정의 특성
1. 이해
1) 본질
2) 이해자에게 부여되는 언어자극
3) 결론
2. 기억과 학습
1) 기억
2) 인지학습 관점의 변화
3.
|
|
|
각 단계별 특징과 발달과업
1) 독립된 젊은 성인 단계
2) 신혼부부단계
3) 어린 자녀가 있는 가족 단계
4) 사춘기(청소년) 자녀를 둔 단계
5) 자녀를 떠나보내고 계속 나아가는 단계
6) 노년기 단계
4. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명
(1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론의 개념과 특성
(2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계
2) 콜버그의 도덕성 발달
|
|
|
, 장화경 저 / 교문사 / 2010 건강가족(건강가정)
I. 건강가족이론
1. 체계이론
2. 자아이론
3. 상호작용이론
4. 가족발달이론
II. 건강가족의 개념
III. 건강가족의 특징
1. 응집성
2. 유연성
3. 신뢰성 : 의사소통
* 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
