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청소년의 가정교육환경
가정교육환경의 요인으로 방임형부모, 간섭형 부모, 결손가정, 불화가정, 빈곤가정 등을 들 수 있다.
(3) 학교교육환경
학교교육환경의 문제요인으로 입시위주의 교육, 인성교육실종, 처벌중심생활지도, 전문상담교사
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청소년
사회의 관심도 표명, 공동사회의 중요성, 가치관교육의 충실, 다른 일탈행위 예방과 연계지도
상습적
본드흡입
친구에 대한 열등감, 소외감, 모험심, 자기파괴욕구가 강한 청소년
전문직 도움의 필요, 강제입원도 필요
차량운전
(오토
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영향은 비가역적이어서 나중에 보상할 수 없기 1장. 학교폭력의 정의와 유형
2장. 학교폭력의 실태 및 법규
3장. 청소년의 발달적 특성
6장. 학교폭력의 다문화적 관점
7장. 학생 생활지도 및 상담의 이론
11장. 학교폭력 처리 절차
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상담을 하고, 이후 10여일 기간내의 개전의 여부를 보아 퇴학을 명할 수 있도록 해야 한다. 이것은 학생들이 자유와 함께 책임을 다하는 민주 시민이 되도록 유도하기 위해서도 꼭 필요한 일이다.
Ⅸ. 결론
우리는 그동안 중퇴 청소년에 대하
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청소년 상담복지개발원
https://www.kyci.or.kr/news/2017_11/tips01.asp-
노성덕(2013). 「전문상담교사 길라잡이」. 학지사 참고 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 머레이의 이론을 바탕으로 자기분석
(2) 자신의 문제 분석
(3) 보완 및 해결방법 제시
3. 결
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교사론, 기순신, 학지사, 2001
- 논문 :
·지역사회복지관에서의 학교사회사업가의 역할, 유영준
·학교사회사업의 관점에서 본 대학상담소의 활성화 방안, 1995
·초등학교학교사회사업서비스개발을 위한 욕구조사, 서울여자대학교 대학원사회
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교사회복지와 관련된 이해집단으로 교육계와 사회복지학계 등의 입장을 조정할 필요가 있다. 기득권 주장보다는 상호 전문직에 대하여 이해하는 노력이 우선되어야 할 것이다. 청소년들의 문제해결에 초점을 두고 최선의 문제해결방법이 무
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전문가도 부전공으로 가르칠 수 있는 교과목의 교사자격증을 취득하여 자기가 전공한 교과목을 가르치는 한편 교내의 사회복지활동에 임하도록 하는 접근이 필요한다.
학교사회사업가는 학생복지를 위하여 상담과 복지서비스를 제공하는
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청소년 사이버 음란물 감시단 활동을 발촉한다. 자원봉사활동의 일환으로 복지관이나 상담실에서 프로그램을 계획하여 지역사회 중학생을 대상으로 실시한다. 사이버 음란물 유해성 인식 교육프로그램을 통해 긍정적 성의식과 성지식향상
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교사회사업과 관련된 이해집단으로 교육계와 사회복지학계, 실무계 등의 입장을 조정할 필요가 있다. 기득권 주장보다는 상호 전문직에 대하여 이해하는 노력이 우선되어야 할 것이다. 청소년들의 문제해결에 초점을 두고 최선의 문제해결
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