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청소년의 윤리적 판단과 자기이해가 상담관계에 미치는 영향’입니다. 이는 윤리교육을 전공하며 꾸준히 고민해 온 주제이며, 향후 진로인 전문상담교사로서의 정체성과도 연결되는 의미 있는 연구라 생각합니다.
실습과 연구 외에도, 저는
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전문상담교사 배치 및 전담기구
2) 피해 학생에 대한 미약한 조치
3. 다른 나라의 학교폭력 예방 정책
1) 영국의 경우
2) 미국의 경우
3) 독일의 경우
4. 우리나라 정책과의 비교(영국의 학교폭력 예방정책을 중심으로)
5. 학교
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교사들이 이 정도는 되어야 학교사회복지사를 전문직으로 인정하고 대우해주겠다고 여기는 것들, 그리고 함께 일할 관련직종인 청소년상담사나 교사, 또 정신보건 사회복지사 자격제도와 비교해서 마련한 것이다. 그래도 현장의 불편을 감
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청소년 학교폭력의 현황
1) 학교폭력 피해학생 현황
2) 학교폭력 가해학생 현황
3) 학교폭력 해결방법 설문
5. 학교폭력 예방교육
1) 학교폭력 예방교육의 의미
2) 학교폭력 예방교육의 실시
6. 교사의 학교폭력 사안처리, 사후관리 방법
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전문가들과 전문성을 갖춘 교사들에 의한 청소년들에 대한 조력활동이 지금보다 더 활발하게 이루어지리라 예상된다.
아동들을 효과적으로 지도하고 그들의 인간적 성장을 돕기 위해서는 \'전교사의 상담교사화\'가 하루 속히 실현되어야
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청소년 실태조사(2009)결과, 연계학교 지역사회교육전문가, 상담교사와의 협의 결 과를 반영하여 2011년도 학교사회사업 계획을 수립하고자 함.
청소년과 학교 특성 고려한 사례관리 양식을 갖추고자 하며, 지역 협의를 통한 부적응 청소년 지
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교사가 학생 및 교직원에게 건강관리 보건교육을 실시하고, 학교 내외환경을 위생을 관리하는 것으로 이루어진다. 다시 말하면, 양호교사는 양호실 운영, 상담 및 면접, 순회, 집단지도, 전문가에 의뢰하거나 매체 등을 활용한 신체검사 및 각
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전문 상담으로는 학교 및 학생 문제를 해결하기 미흡하다. 전문 상담교사제도가 초중등교육범에 규정되어 있듯이 학교사회복지를 법제화하여 법에 따라 학교 사회복지를 수행할 수 있도록 학교사회복지제도를 입법화해야 한다. 1.학교사
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자기 주도적 특성의 강화
2) 생애 개발이라는 포괄적 관점
4. 7차 교육과정에서의 진학지도
1) 일반계 고등학교 진로 목표
2) 계열 선택의 참고 사항
Ⅲ. 고등학교 논술지도(논술교육)
1. 논술의 개념
1) 논술
2) 논제
3) 주제
4) 논거
5) 논
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1. 약물치료
1) 중추신경흥분제
2) 비중추신경흥분제
2. 심리치료 및 사회기술훈련
1) 놀이치료
2) 사회기술훈련(집단치료)
3. 부모와 교사의 이해와 협조
Ⅵ. ADHD 아동을 위한 대책 및 지원사업
1. 보건복지가족부
2. 학교보건진흥원
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