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노년기를 정서적으로 안정 되게 꾸려갈 수 있도록 돕는
조력자로서의 역할과
취업교육이나 사회교육, 여가활동지도, 치매노일을 위한 가족교육 프로그램 등
다양한 교육 프로그램을 개발하고 지도하는 교사로서의 역할 강조
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청소년기가 되면 대개 적응을 해나가지만 초기의 수동적이거나 공격적 행동이 계속되기도 한다. 그러므로 이런 부적응을 방지하기 위해서 긍정적인 자아상을 심어주도록 노력하고 스스로 자신의 가치를 느낄 수 있도록 돕는다. Ⅰ. 발달
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청소년의 자기조절능력과 또래동조성이 스마트폰 중독에 미치는 영향요인에 관한 연구」대구대학교 사회복지대학원 석사학위논문
하태현,백현기(2014)「청소년의 스마트폰 중독과 마음건강과의 관계에서 학교생활적응의 매개효과」컴퓨터
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청소년폭력예방재단)
- 학교폭력 “어떻게 도와줄 것인가” (청소년위원회, 한국청소년상담원)
- 학교폭력 : 현실과 대책 (한국청소년교육연구소)
- 학교폭력의 실태 및 대응방안에 관한 연구 (국회도서관)
- 학교폭력의 실태와 대처 방안에 관
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청소년 인터넷 중독의 이해와 상담. 한국청소년상담복지개발원, 2012.
김형수, 김정환. 인터넷 중독 청소년을 위한 집단치료 프로그램의 효과성 연구. 한국사회복지학회, 2010.
박경애, 김희수. 청소년 인터넷 중독 예방 및 해소방안 연구. 한국
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상담의 현황과 과제』. 교육비평.
오만록. 2012. 『생활지도 및 상담』. 동문사.
김희대. 2007. 『한국의 전문상담교사제도』. 서현사.
김효정 외. 2014. “재비행청소년의 사회적 유능성 증진 프로그램 효과” 『한국공안행정학회회보』. Ⅰ.
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자기비난, 포기, 긴장완화, 걱정근심하기 등의 대처방안이고 이러한 대처방안이 잘 이루어지지 못할 때 중도탈락 청소년이 발생한다. 이러한 대처방안 중 집단상담을 통해 이루어 질 수 있는 것들이 대부분이라는 사실은 집단상담이 중도탈
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청소년들의 고민을 풀어줄 상담기구의 활성화가 절실하다. 물론 일선학교에 상담실과 상담교사가 배치되어 있긴 하지만 활용도는 지극히 낮은 실정이다. 따라서 청소년들과 함께 고민하고 그들의 애로점과 불만감을 해소시켜줄 전문상담기
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상담활동
대부분의 학교에서는 주로 담임교사가 상담활동을 맡고 있으나, 진로상담부서(전문상담교사)를 두고 있는 학교에서는 상담교사가 많은 활동을 하고 있다. 또한, 학교상담활동을 보완하기 위하여 학교보건원과 교육청별 청소년상담
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교사
청소년 지도자를 위한 교육
프로그램
부부 대화법
부부 10쌍
자기이해, 배우자 성장배경 이해하기, 나전달법, 배우자 장점 탐색하기
실습생교육
대학생 4명
상담관련학과 대학생실습
청소년상담센터 전문상담원 workshop
상담사 30명
청소
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