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서론
아이들의 발달과정은 심리적, 사회적인 영향을 받으며 성장한다. 이러한 발달과정에서 아이들은 다양한 심리사회적 위기를 경험하게 된다. 이러한 위기를 관통하는 이론 중 하나가 에릭슨 이론이다. 이 논문에서는 에릭슨 이론의 심리
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상담학적 연구, 아세아연합신학대학교, 2010
정서영, 한신애, 김보기 저, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2017
이형석 저, 인간행동과 사회환경(사회복지실천을 위한), 공동체, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨이론의 인간 발달단계
2. 본인
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목적
IV. 근면성 대 열등감 : 유능성
V. 자아정체감 대 역할혼란 : 충실성
VI. 친밀감 대 고립감 : 사랑
VII. 생산성 대 침체감 : 배려
VIII. 자아통합 대 절망감 : 지혜
IX. 에릭슨의 성격발달이론과 사회복지실천의 연관성
* 참고문헌
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청소년 약물남용실태와 예방대책 연구. 문화체육부. 1996년.
윤명숙. 알코올과 약물중독 정신보건 사회복지사 이론교육. 한국정신보건사회사업학회.
김성이. 약물중독총론. 양서원. 2002년.
유채영 외. 전국 알코올,약물상담치료편람. 청소년보
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상담자가 되고자 합니다. 이후에는 학교 기반 정신건강 프로그램, 지역사회 마음건강 네트워크 구축 등에도 참여해, 상담이 사회 전체의 회복 기반이 될 수 있도록 기여하고 싶습니다.
장기적으로는 대학원에서 배운 상담이론과 연구 성과를
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심리사회모델과 동기강화모델은 모두 인간의 문제를 단순히 개인 내부의 결함으로 보지 않고, 개인과 환경의 상호작용 속에서 이해하려는 사회복지 실천 이론이다. 그러나 그 접근 방식과 개입 전략은 현저히 다르며, 각각의 모델이 효과적
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심리사회적 위기를 수반하며 위기를 잘 극복하면 건전한 성격이 발달한다는 것을 강조한다. Erikson이론의 핵심은 결국 정체성이라 할 수 있다. 청소년기는 정체성 위기를 경험하고 정체성을 확립하기 위해 노력하는 과정에서 절망하고 방황하
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청소년상담지원센터의 인력은 시도의 경우 14명 내외, 시군구 4명 내외이며 지역에 따라 탄력적으로 편성, 운영하고 있다. 종사자의 대부분은 상담 및 지도관련 분야 석사학위이상 소지자이며 교육학과, 심리학, 사회복지학 분야로 청소년 상
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사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
현대상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
상담이론과 실제 /
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사회복지의 이론적 근거인 생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 프레이리의 교육론에 대해 각각 설명하시오.
1) 생태체계적 관점의 교육론
2) 임파워먼트 관점의 교육론
3) 프레이리의 교육론
3. 우리나라 학생인권에 대해 자료에
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