|
청소년 비행의 원인분석과 그 대책에 관한 연구, 석사학위논문 경남대학교 교육대학원
서영창(1999), 왕따 극복하기, 산성미디어
이춘재(2000), 학교에서의 집단따돌림, 집문당
이기문, 김진희(1999), 혹시 우리 아이 왕따 아닐까, 서울: 국일 미디
|
|
|
왕따(이지메)
Ⅵ. 일본청소년과 원조교제
1. 가부장적인 유교사상과 남성 우월주의의 붕괴
2. 물질만능주의
3. 매체의 발달
Ⅶ. 일본청소년과 교육개혁
1. 자립성과 내성(耐性)의 약화
2. 커뮤니케이션 능력의 저하
3. 여유 없는 생활
4.
|
|
|
청소년상담원 http://www.kyci.or.kr
- 또래상담 http://www.kyeongsang-th.hs.kr Ⅰ. 서 론
1. 집단따돌림의 배경
2. 집단따돌림의 개념
Ⅱ. 본 론
1. 집단따돌림의 유형
2. 집단따돌림의원인
1) 사회문화
2) 학교환경
3) 가
|
|
|
청소년개발원 www.kiyd.re.kr
한국청소년상담원 www.kyci.or.kr
(청소년상담전화 ; 1588-0924)
한국청소년문화연구원 www.youth.re.kr
한국청소년학회 www.kyra.or.kr Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.집단따돌림의 의의
2.집단따돌림의 실태
3.집단따돌림의 사례
4.집
|
|
|
생활 지도 체계의 문제
4. 집단괴롭힘 방지 및 해결방안
(1) 청소년들의 참여민주주의 확대
(2) 청소년 보호 체계 강화
(3) 교육 환경 개선
(4) 사회, 문화적 분위기 개선
(5) 법적 체계 강화
(6) 사회복지체계 강화
(7) 올바른 인터
|
|
|
왕따 상황이 바뀌지 않는다 하더라고 이를 지도할 수 있는 어른들의 권위가 세워 지는 것이다. 또한 우리 모두 청소년문제에 있어서 수수방관만 하지 않는 적극적인 자세로 임해야 한다고 생각한다. Ⅰ. 서론
왕따의 개념
Ⅱ. 본론
|
|
|
문화 가정
1) 주요 개념
2) 현황
2. 이러한 다문화 가정에서 나타날 수 있는 문제점
1) 결혼생활
2) 문화차이
3) 기초학력
4) 경제적 어려움
&nb
|
|
|
청소년학생의 폭력 비행에 따른 문제점과 개선방안 / 교육연구 논문
문화적 분석연구(1999) / 한국청소년개발원 청소년 집단 따돌림(왕따)형상에 대한 사회
박숙자 / 오늘의 인성교육 이대로 좋은가 / 교육월보 / ‘98 /3 (통권 195호) / 교육부
|
|
|
청소년을 제도적으로 선도하기 위해 현행 교육환경의 대폭적인 개선, 학교 내 학교사회복지사 등에 관한 여론조성 및 활동에도 관여하게 된다.
참고문헌
홍봉선· 남미애, 청소년복지론, 양서원, 2000
이소희, 아동복지론, 양지, 2002 Ⅰ.왕따
|
|
|
청소년에 대한 문답
1. 우리 아이는 밖에서는 얌전한데 부모에게는 반항적이다 혹시 적대적 반항장애가 아닐까
2. 우리 아이가 반항적인데 이것이 병인가
3. 적대적 반항 장애의 원인은 무엇인가
Ⅳ. 청소년의 왕따(집단따돌림) 지도방법
|
|
메뉴펼치기
