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수련시설협회를 구성할 수 있다.
참고문헌
강병연, 황수주 저, 청소년 육성제도론, 양서원 2013
천정웅, 김윤나 저, 청소년 육성 제도론, 신정 2013
홍평표, 청소년지도연구소 저, 청소년지도사 2,3급, 시대고시기획 2014 목차
1. 청소년활동시
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론
청소년기는 이전과는 다르게 학업량의 증가와 동시에 다양한 자치활동의 시작점이 되기도 한다. 다양한 집단에 자발적인 참여를 통해 의사 표현의 자유, 자기 결정권 등을 통해 자유와 권리에 따른 책임과 의무를 실현하고 있다. 본문의
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청소년지도사 그리고 바다와 갯벌, 산과 들이 어우러진 천혜의 자연 조건을 갖춘 자연권 수련시설이다. 또한 청소년의 일반 수련활동과 특수 수련활동을 지원하고, 청소년지도사의 양성 및 연수교육, 국제청소년 및 남북청소년교류협력, 가
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청소년기본법 : - 임의활동영역(자유활동)
- 수련활동영역(체험활동, 생활권자연권)
- 고유활동영역(학업근로복무활동)
참고문헌
성열준, 강세현 외 저, 청소년지도방법론, 양서원 2011
은하출판사 편집국 저, 핵심 청소년학습이론 및 지도,
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청소년 체험활동은 교육문제의 종합처방전이다.”, 한국교육개발원, 2012
- 김경신외, “청소년복지론”, 청목출판사, 2007
- 김원진, “지역사회중심 청소년 수련활동 활성화 방안에 관한 기초 연구”, 서강대, 2000
- 김근호, “청소년활동을 통
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청소년활동진흥원.(2016). 청소년수련시설 안전관리 현황조사 및 발전방안 연구
- 한국청소년활동진흥원.(2017). 청소년수련시설 안전컨설팅 매뉴얼.
- 권일남, 『청소년 활동지도론』, 학지사, 2003.
- 김영한, 『청소년기관운영론』, 교육과학사,
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청소년 문화활동 지도자로서의 역할이다.
다섯째, 특별활동학교 청소년 단체활동학교 야외 수련활동학교축제 및 청소년 문화활동 등 학교 청소년활동 일체에 관하여 기획 및 프로그램개발운영평가자로서의 역할이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본
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청소년 활동의 영역과 실제
1) 청소년 수련활동
**수련활동이란? 청소년들이 여가활동 속에서의 자발적참여를 바탕으로 심신단련, 취미개발,사회봉사, 자아실현등의 인간품성을 도야하는 배움의 실천활동을 통칭하는 것으로 심신을 단령하
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청소년지도사의 활동역량”, 탐색청소년문화포럼, 서희정, 구희경, 이은진(2016)
“역량개발중심 청소년활동론”, 서울 학지사, 권일남, 김태균, 이상경(2012)
“청소년 수련거리개발을 위한 지도자의 역할”, 한국농업교육학회지, 권일남(1993)
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활동으로 운영하는 경향이 있어서 건전한 인성교육의 효과와 공동체 의식의 함양이라는 본래의 취지를 살리지 못하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년교육시설(청소년수련관, 청소년문화의 집, 청소년단체, 학교 등)을 방문하여
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