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수련활동은 학교교육과 연계해서 상호보완적 관계로 형성될 필요가 있다. 즉 학교교육에서 이루기 어려운 것들로 구성되고 접근될 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년활동진흥법상 청소년활동시설의 유형을 구분하고, 시설
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활동을 벌이고 있다.
7-6. Duke of Edinburgh
가. 인증시스템의 개요
청소년들이 경쟁에서 벗어나 다양하고 균형 잡힌 수련활동을 할 수 있도록 지원하며 자발적인 참여를 유도한다.
14세 이상 25세 이하의 청소년들을 대상으로 자기계발을 위한 다
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청소년 활동의 효과에 대해 청소년수련활동, 청소년교류활동 그리고 청소년 문화활동 등의 영역으로 나눠서 살펴보면 다음과 같다. 청소년수련활동의 효과에 대해 임근욱(2007)은 청소년수련활동은 타인과의 관계 개선, 개인의 능력 고양, 개
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청소년지도사협회 저, 청소년지도사론, 백산출판사 2006 목차
Ⅰ. 특성화의 필요성
Ⅱ. 청소년수련시설 현황과 문제점
1. 현황
2. 문제점
1) 청소년 수련시설 확보율과 이용률 저조
2) 청소년 수련시설 분포의 지역별 편차
3) 특성 있는
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청소년활동을 적극적으로 진흥하기 위해 필요한 사항을 규정하고자 법률을 제정하기로 하였다. 2004년에 행해진 청소년기본법의 개정과 청소년활동진흥법의 제정은 이러한 맥락에서 이루어졌다.
참고문헌
권일남(2008). 청소년활동지도론. 서
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청소년 참여를 장려하고 수련시설운영과 관련하여 청소년 참여의 다양한 가치가 인정되어야 할 것이다. 또한 청소년 참여에 대한 사회 전반의 인식도 제고되어야 할 것이다.
3) 청소년활동진흥법의 문제점 및 개선방안
청소년활동진흥법은
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청소년수련활동을 청소년들에게 제공하여야 한다(황선중, 2012).
【 참고자료 】
김혁진,김정주,김인규,김문주(2012)「2012년 청소년수련관 종합평가 결과보고서」여성가족부,한국청소년수련시설협회
노혁(2007)「청소년복지론」교육과학사
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청소년 상담 업무에 종사하는 청소년상담사는 자질향상을 위하여 정기적으로 보수교육을 받아야 한다.
3. 참고문헌
김진호 외 3인(2022). 청소년활동론. 한국방송대학교 출판문화원
여성가족부(2022). 2022청소년백서. 1. 청소년수련관과 청소
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론」. 고양: 공동체.
장수한(2014). 「청소년활동론」. 파주: 양서원.
강가영, 장유미(2013). 청소년의 공동체의식에 관한 연구. 미래청소년학회지.
교육부(2020). 2020년 학교체육 활성화 추진 기본계획. 세종: 교육부.
김창현(2016). 청소년 수련활동
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수련활동을 통한 청소년육성의 영역을 지원함으로서 지, 덕, 체를 갖춘 완전한 인격체로 성장하기 위한 발판을 마련하는 것 역시 중요하다.
청소년교육과에서 수학하면서 이론적으로 청소년육성정책, 청소년수련활동 및 수련시설, 청소년수
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