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청소년수련시설을 통한 청소년 체험활동 확대방안’에 따라 학교의 창의적 체험활동 교육과정과 연계한 청소년 체험 활동 활성화로 평일 낮 시간대 학교의 요구에 부합하는 특성화 프로그램으로 창의적 체험활동을 운영하고 있으며, 주5일
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청소년수련시설을 통한 청소년 체험활동 확대방안’에 따라 학교의 창의적 체험활동 교육과정과 연계한 청소년 체험 활동 활성화로 평일 낮 시간대 학교의 요구에 부합하는 특성화 프로그램으로 창의적 체험활동을 운영하고 있으며, 주5일
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청소년수련시설을 통한 청소년 체험활동 확대방안’에 따라 학교의 창의적 체험활동 교육과정과 연계한 청소년 체험 활동 활성화로 평일 낮 시간대 학교의 요구에 부합하는 특성화 프로그램으로 창의적 체험활동을 운영하고 있으며, 주5일
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프로그램을 설계,개발한후 이에 기초하여 프로그램에 자발적으로 참여한 청소년을 대상으로 전문지도사에 의해 수행되는 지속적이고 전문적인 조력과정이라고 할 수 있다. 그리고 청소년 수련활동을 체계적인 프로그램에 의한 청소년들의
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책 참여의 장을 마련한다.
- 문제 청소년을 지도보호하는 정책에서 건강한 청소년의 자생적 문화형성과 다양한 활동을 위한 프로그램을 운영한다.
- 공급자 중심, 하드웨어, 시설위주의 정책에서 청소년 중심, 프로그램 중심의 정책을 강화한
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청소년활동진흥법
(2) 시설의 비전, 미션, 목적
① 비전
② 미션
③ 목적
(3) 주요 프로그램
① 청소년수련활동
② 청소년운영위원회
③ 청소년문화예술
④ 청소년동아리
⑤ 진로체험 및 상담
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수련시설 및 청소년단체에 합리적 배치기준에 따라 배치 활용하도록 되어있다.
4)청소년지도자의 배치 및 활용
청소년지도자 양성기관에서 소정의 과정을 이수하고 국가 자격증을 취득한 청소년지도자는 청소년의 건전한 수련활동을 할 수
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활동 공간 , 동아리 활동 지원 재원의 확보, 청소년 동아리 활동의 중요성을 인식하고 학교와 정부가 육성 정책을 갖는 것이 기본적으로 필요합니다. 익산의 경우 익산시청 - 전라북도익산교육청 - 익산시청소년수련관이 협력하여 활동공간과
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프로그램 평가론』, 원미사.
설기문(2000), 『인간관계와 정신건강』, 학지사.
성태제(2002), 『현대 기초통계학의 이해와 적용』, 교육과학사.
이정근, 김여옥 외 공저(1992), 『인간관계수련활동』, 한국청소년연구원.
이형득(1998), 『인간관계 훈
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청소년복지에 더욱 열심히 공부할 수 있는 계기가 되었다.
5. 기관 현황에 대한 평가
토당 청소년수련관은 청소년들과 함께 도전하고 꿈을 이루어 가는 수련관으로서 Activity(청소년 문화·안전활동), Creating(변화와 혁신의 창조), Environment(청소
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