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리더십을 함양할 수 있기 때문이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 박준형(2021), 리더십 유형이 자기효능감과 직무만족에 미치는 영향, 경희대학교 관광대학원.
2. 하혜숙ㆍ황매향 외 2명(2018), 청소년 인성교육, 한국방송통신대학교 출판문화원(교재).
3. 하
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청소년 인성교육. 한국방송통신대학교출판문화원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 리더십의 정의
2. 리더십에 관한 심리학적 이해
1) 리더십의 특질 이론
2) 리더십의 행동 이론
3) 리더십의 상황 이론
4) 변혁적 리더십 이론
5) 서번
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리더십이 조직구성원들의 헌신과 열정을 불러일으키는데 효과적이라는데 주안점을 두고 있다.
참고문헌
하혜숙·황매향·여태철·강지현(2018). 청소년 인성교육. KNOUPRESS.
정옥분 (2006). 발달심리학. 서울 : 학지사.
김병찬(2019). 왜 교사 리더십
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리더십이 요구되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년 인성교육 교과서를 바탕으로 ‘리더십’에 대한 이론적 정의 및 심리학적 이론을 제시하고, 본인을 포함 자신의 주변 인물 중 한 명을 골라 그 인물의 리더십 유형은 무엇이라
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리더십의 그 자체라고 생각해볼 수 있다.
(4) 자신이 생각하는 이상적인 리더십
사실 이렇게 오랜 시간이 흘렀어도, 고등학교 2학년 선생님의 성함, 담당과목, 선생님과 반친구들과 함께 했던 추억들이 계속해서 남는 것은 선생님이 보여주셨
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리더십이 강조되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년 인성교육 교과서를 바탕으로 ‘리더십’에 대한 이론적 정의 및 심리학적 이론을 제시하고, 본인을 포함 자신의 주변 인물 중 한 명을 골라 그 인물의 리더십 유형은 무엇이라
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청소년 개인의 삶의 방식과 집단 내에서의 협동, 학업에 대한 열정, 가족 관계에서까지 그 역량을 발휘할 수 있다. 즉, 청소년기의 리더십은 성장과정에 있어 성인으로의 삶을 이끄는 역할을 한다.
4. 참고문헌
청소년인성교육. 하혜숙, 황매
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1) 호기심
2) 이타성
3) 끈기
4) 리더십
5) 유머감각
4. 이번 학기 청소년인성교육 수강을 통해 느낀점과 배운점을 제시하시오.
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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청소년 인성교육. 방송통신대학교출판문화원. 청소년인성교육 기말 2025
1. 자기초월 덕목으로서 ‘감사’의 의미와 의의
1) ‘자기초월’이란 무엇이며, 왜 중요한 인성 덕목인가?
2) 감사가 자기초월의 덕목으로 분류되는 이유는 무엇
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청소년인성교육 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, VIA(Values-in-Action) 분류체계 개요
2, 관련 개념 설명
3, 나에게 해당되는 주된 강점 3개를 선택
4, 나의 주된 강점: 경험과 사례를 통한 심층 분석
5, 이번 학기 청소년
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