|
방지할 수 있는 진정성 있는 조치가 마련되길 기대해 본다.
참고자료
청소년복지론 홍봉선·남미애 공동체 2018 1. 학교폭력의 개념과 유형
2. 나날이 심각해지는 학교폭력, 그 원인은?
3. 학교폭력 청소년의 특성
4. 학교폭력의 실
|
|
|
설문조사 분석
Ⅳ. 프로그램 선정
1. 내용 및 일정
2. 자기성장 프로그램
3. 사이코드라마와 개별 상담
Ⅴ. 인적 자원 선발 및 관리
Ⅵ. 예산편성
1. 총예산 수급방법
2. 수강료결정의 적절성
3. 예상소요 경비
Ⅶ. 홍보
Ⅷ. 평가
|
|
|
청소년 교정과정에서도 보호관찰 등의 방법대신 교정전문 인력을 확보하고, 교정시설을 탈시설화 하여 개별적으로 다루는 것이 더 효과적이라고 볼 수 있겠다.
또 사회복지기관은 청소년 상담과 치료, 학교사회사업을 실시하고, 다양한 활동
|
|
|
과정의 편성?운영의 문제
7. 학생인권과 복지 문제
7. 또래집단의 이해와 학생집단의 변화
8. 새로운 세대의 변화된 삶의 환경
Ⅴ. 집단따돌림(왕따)문제의 실태
1. 청소년 폭력예방재단 상담자료
2. 청소년 대화의 광장 설문조사 자료
3.
|
|
|
청소년의 학교폭력을 이해하는 방법
Ⅳ. 학교폭력의 실태와 대책
1. 학교폭력의 실태와 문제점
2. 학교폭력의 현황
Ⅴ. 청소년폭력예방재단
1. 예방교육 센터
2. 수호천사 운동
3. 상담센터
Ⅵ. 출처
1. 기사
2. 영상
3.
|
|
|
자살의 특징
ㆍ신체화증상군
ㆍ사회 심리적 문제점
ㆍ고령자 우울증
05_치료방법
ㆍ'자살하고 싶다'고 밝혔다면
ㆍ전문가의 도움이 필요한 경우
ㆍ치료의 흐름
ㆍ정신치료의 목표
ㆍ인지치료
ㆍ약물치료
ㆍ정신과 의사와 상담 하세
|
|
|
청소년들의 사회성 기술 향상을 위한 방법(Prater et al., 1999), 가족의 죽음이나 이혼을 경험하는 청소년들(Sprinthall을 Hall, 1992; Quarmby, 1993)에게 적용이 가능하며, 그 효과성이 입증되고 있다.
이상에서 살펴본 바와 같이 또래상담은 다양한 문제를
|
|
|
자살 사례
2 .살인 사례
3. 정신장애 사례
4. 등교거부 사례
Ⅵ. 집단 따돌림현상의 해결방안
1. 따돌림 피해학생 자신의 노력
2. 부모와 가정의 노력
3. 따돌림 예방 및 해결을 위한 학교와 교사의 노력
4. 상담치료
Ⅶ. 결론
<
|
|
|
상담, 학지사, 2004.
연문희, 성숙한 부모 유능한 교사, 양서원, 1996.
윤운성 외, 생활지도와 상담, 양서원, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 발달과정
3. 생활지도의 원리
4. 생활지도계획과 방법
1) 생활지
|
|
|
상담소.『상담통계』 2009.
참고기사
노컷뉴스. “청소년 성범죄자 교화프로그램 구멍 숭숭”. 2010.
내일신문. “미성년 성폭력가해자 교육개선 시급”. 2010.
서울신문. “성폭력 청소년 재범률 성인3배”. 2010.
서울신문. “성폭행·자살위장…
|
|
메뉴펼치기
