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자살을 포함한 자해행동의 징후를 알아차리고 즉시 도움을 줄 수 있어야 한다. 또한, 청소년 자살을 예방할 수 있는 인력들이 전문적인 역할을 할 수 있는 교육프로그램이 필요하며 각종 지역사회 내 청소년유해환경에 대한 엄격한 단속이 강
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청소년 자살 문제의 복지적 접근
자살예방프로그램의 일반교육대상자의 폭을 확대하는 것이다. 자살에 대한 전반적인 이해와 예방, 인식 개선을 위한 보편적인 예방 프로그램은 그 대상이 일반대중, 즉 모든 사람을 대상으로 한다. 그러나 현
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청소년들의 자살 생각(시도)을 정확하게 평가하였다고 단언하기 어렵다. 왜냐하면, 문화에 따라 자살생각이나 시도에 중요하게 영향을 미칠 수 있는 요인이 달라지기 때문이다. 셋째, 청소년 자살 예방 교육의 실시 및 프로그램의 개발이 필
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자살이 실패로 끝난 경우에만 할 수 있기 때문이다.
자살은 예방이 우선이다. 앞에서 여러 예방 방법을 제시하였으나 가장 큰 예방은 서로에게 관심을 갖는 것이 아닌가 생각된다. 우리 옆집에 홀로 사는 노인은 없는가! 뒷집에 어린 청소년
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청소년개발원,『청소년심리학』, 교육과학사, 2004
삼성서울병원 정신과 낮병원, 『통합재활 프로그램 워크북』, 학지사, 2004
지승희,『청소년자살 예방프로그램 및 개입방안 개발』, 한국청소년상담원, 2008
Robert L. Leahy, Stephen J. Holland,『우울
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자살 사망률 변화 추이
- 성별 연령별 자살사망률
- 성별 연령별 자살충동 경험율
- 성별 연령별 자살시도율
- 성별 연령별 자살사망율
(2) 자살의 원인
(3) 자살과 관련된 병리
(4) 우울증의 원인
3. 결론
- 예방과 치료
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벗어나기. 아카데미북
10.우울증의 원인을 신경생화학적인 측면에서 고찰 현대인의 정신건강
- 자살에 대하여
1. 서론
2. 본론
1) 자살의 현황
2) 자살의 원인
3) 자살과 관련된 병리
4) 우울증의 원인
3. 결론(예방과 치료)
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청소년들에 대한 처벌
(3년이하의 징역 또는 천만원이하의 벌금)
○ 학교대상 순회교육교사제 운영
- 약물교육기관 등과 연계, 약물예방프로그램을 공동으로 운영하거나 방학등을 이용, 학교에서 약물중독의 증상을 보이고 있는 청소년을 일
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동기
2. 정의
3. 실태
(1) 성별에 따른 현황
(2) 연령에 따른 현황
(3) 자살방법 현황
4. 원인
(1) 사회학적 원인
(2) 심리학적 원인
(3)생리학적 원인
5. 해결방법
(1) 자살예방프로그램 운영
(2) 정부주체의 대안마련
6. 느낀 점
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프로그램을 개발하여야 한다.
참고문헌
권석만. 2002. 서울 학지사. 우울증(침체와 절망의 늪)
Gerald Coray. 2005. 시그마프레스. 심리상담과 치료의 이론과 실제
이영실. 2014. 양서원. 정신건강론
한상철. 2013. 서울 학지사. 청소년문제행동(심리
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