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청소년인성교육 수강을 통해 배운점과 느낀점을 제시하였다.
II. 본 론
1. 인간의 강점
1) 지혜
지혜는 더 나은 삶을 위해 지식을 습득하고 활용하는 것과 관련된 인지적인 강점이다. 삶에서의 지혜로운 판단과 지적인 성취를 돕는다. 창의성
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내가 이다음에 아이의 엄마가 된다면 지금 썼던 레포트를 머릿속에 오랫동안 기억해 놓았다가 나의 아이를 위해서 써먹을지도 모른다. 그리고 주변에 있는 사람들에게도 이 책을 권하고 있을지도 모르는 나의 모습이 상상이 간다.
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청소년상담에서의 일차적 대상은 청소년들이지만 청소년 관련인 및 청소년 관련기관 역시 청소년상담의 대상이 된다.
이 레포트는 자신만의 상담에 대한 정의와 이유를 서술하였으며, 좋은 상담자에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 자신만의
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청소년 신앙교육 방법론 연구」총신대학교 신학대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명
2. 가드너 다중지능이론의 교육적
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청소년 복지를 실천하고 계신 분들과 직접적으로 만남을 가지면서, 매체를 통하거나 말로만 들었던 복지에 대한 느낌과는 사뭇 다른 새로운 느낌을 받았다. 이런 체험을 할 수 있게 지도해주신 교수님께 진심으로 감사하는 마음이다.
Ⅴ. 결
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지도를 통한 성공사례
2) 학생자치활동을 통한 성공사례
4. 방법론적 차원의 성공사례
1) 종합적인 프로그램을 통한 성공사례
2) 독창적 방안을 통한 성공사례
Ⅸ. 금연 지도상의 문제점 및 대책
1. 금연 지도상의 문제점 분석
1) 금연 및
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지도와 치료 재활심리학. 대구 : 한국재활심리학회.
서울시교육청(1996). 특수학교 놀이지도자료.
서울시교육청(1997). 열리는 마음, 트이는 대화. 심성수련프로그램적용사례집.
윤정방 (1994). 정신지체아 묘화 표현 특성. 대구: 미술치료연수회
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청소년 시기에 상담교사의 역할은 절대적이다. 상담교사의 중요성을 인지하고 보통 학교에 한명씩 배치되던 상담교사의 수를 증가시켜야 한다. 또한 기존에는 청소년복지 등 관련과에서도 할 수 있도록 되어 있었는데 앞으로는 심리학과와
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청소년은 가정법원의 보호처분 결정에 따라 일정기간동안 보호관찰을 받게 되며 보호관찰대상자의 지도와 감독은 보호관찰소의 보호관찰관과 민간자원봉사자인 보호선도위원이 맡고 있다. 우리나라 보호관찰관은 1인당 대상자 794.7명의 보
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청소년비행의 생물학적 접근
2. 청소년비행의 심리학적 접근
Ⅲ. 가출청소년의 유형별 현황과 문제점
1. 가출청소년의 교육 치료적 방법론
2. 가출청소년의 문제점
3. 청소년문제의 유형별 현황과 지도
Ⅳ. 가출청소년 대책과 해결방안
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