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방법론
Ⅱ.본론 - 통계 분석
① Descriptives
② Correlations
③ T-Test
④ ONE WAY ANOVA
⑤ Post Hoc Tests
⑥ Regression(다중회귀분석)
⑦ Regression(단순회귀분석)
Ⅲ. 결과 - 요약
Ⅳ. 결
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방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 단일사례설계의 종류
I. 탐색적, 기술적 설계
II. 설명적 설계
1. 기초선
2. 개입의 명확한 정의
3. 조작화와 표적행동에 대한 반복적 측정
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방법론 및 실천론, 서현자
이영호, 2004, 평생교육과 평생학습, 원미사
한상길, 2006, 성인평생교육, 양서원
한숭희, 2005, 평생교육론, 학지사
김종서 외, 2003, 평생교육원론, 교육과학사
차갑부, 2003, 성인교육방법론, 양서원 Ⅰ. 우리나라의 평
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함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 사회복지발달사.hwp
2. 인상 깊었던 장면 소개.hwp
3. 인상이 깊었던 이유.hwp
4. 청소년들에게 쉽게 설명한다고 생각하고 동화로 만들기.hwp
5. 시사점.hwp
6. 서론 작성시 참조.hwp
7. 결론 작성시 참조.hwp
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방법론을 개발하고, 학제간 협력을 강화하며, 실용적 적용 가능성을 높이는 방향으로 발전해 나가야 할 것이다.
6. 참고문헌
김청자, 장선철. 『교육심리학』. 동문사, 2018.
박영신, 김의철. 『한국 청소년의 심리 행동 특성의 형성: 가정, 학교,
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자료
-변진일, <북조선 X파일 100> (한국산업 훈련연구소, 1999).
-김삼석, <반갑다, 군대야!> (살림터, 2001).
-민성길, <통일과 남북청소년> (연세대 출판부, 2000).
-좋은 벗들, <북한사람들이 말하는 북한 이야기> (정토출판, 2000).
-이
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방법론
1. 원격 교육의 지원과 교육 자료의 공개
2. 상호 학습을 위한 지식, 기술 교환
3. 학습 네트워크 형성
4. 교육 자료 자원 확보
Ⅵ. 평생학습(평생교육)과 전통적학습의 비교
Ⅶ. 평생학습(평생교육)의 구축 방향
1. 평생학습 동
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과정안
1. 본시의 교수-학습 계획
2. 본시의 수업 목표
3. 지도 순서
IX. 교수매체의 선정
1. 교수매체 분석표
2. 교수매체 작성 방법
<첨부>
수행 평가지 1 (모둠학습지)
수행 평가지 2 (개별학습지)
형성평가지
보충자료
활동과제
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지도자들의 교육이 가능하게 하는 것이다. 나아가서 이러한 것들에 타당성을 부여하기 위해서 태권도 심사에서도 이러한 용어들을 사용하도록 하며, 그 수단으로는 동영상 플랫폼을 활용하여 더 넓은 범위로, 그리고 효과적으로 퍼질 수 있
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방법론』, 문음사, 2004.
공석영 외, 『교육사회학』, MJ미디어, 2003.
김신일, 『교육사회학』, 교육과학사,2007.
김천기, 『교육의 사회학적 이해』, 학지사, 2003.
신인연, 「한국의 신자유주의 교육개혁 비판과 교육공공성 논리의 정당성 탐구」,
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