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지도가 필요하다. 청소년지도 방법의 전개원리
I. 안정감의 원리
II. 소속감의 원리
III. 반응과 수용 증대의 원리
IV. 긍정적 자아발견의 원리
V. 가정과 사회협력의 원리
VI. 토의 및 토론의 원리
VII. 미래 기대의 원리
VIII.
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징검다리로서 역할 할 수 있다. 청소년 마약중독이 심각한 사회문제가 되고 있는 지금, 이러한 문제를 해결하기 위해선 청소년을 둘러싼 모든 체계의 적극적인 역할이 필요하다. 청소년지도사는 마약중독 예방교육을 실천함과 동시에 마약에
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청소년개발 관점
책무성의 영역
영향 책무성: 프로그램이 성취하고자 하는 목적과 목표를 어느정도 달성했는지, 프로그램 실행을 통해서 지역사회에 얼마나 긍정적인 영향을 미치고 있는지를 보여주어야 한다. 따라서 청소년지도사는 프로
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청소년활동에 대한 교육과 홍보 등의 사업을 통해서 청소년활동을 지원한다.
참고문헌
강병연, 황수주 저, 청소년 육성제도론, 양서원 2013
천정웅, 김윤나 저, 청소년 육성 제도론, 신정 2013
홍평표, 청소년지도연구소 저, 청소년지도사 2,3급,
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계획을 위한 기회 제공
(7) 리더십훈련 프로그램의 기회 확대 제공
(8) 훈련 프로그램에 청소년이 관심 있는 주제를 적극 수용
(9) 청소년이 관심 있는 새로운 학습도구의 적극 활용능력 청소년지도자란?
청소년지도자의 청소년리더십
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청소년 활동이 주목을 받게 되었으며, 이 논문에서는 청소년들의 활동 변화와 함께 비대면 청소년 활동이 어떻게 대안으로 활용되고 있는지에 대해 조사하고자 합니다. 또한, 학습자의 관점에서 새로운 환경 변화 속에서 청소년지도자가 가
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청소년수련활동 인증위원회의 엄정한 선발 절차를 거쳐 직무연수를 수료한 사람을 인증심사원으로 위촉함.
① 1급 또는 2급 청소년지도사 자격 소지자
② 청소년활동분야에서 5년 이상의 실무경력이 있는 자
③ 인증위원회서 실시하는 면접
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청소년과 교육병리. 양서원
- 김광득(1994). 현대여가론. 백산출판사
- 김성이(1994). 청소년복지론. 한국청소년개발원
- 김혜수, 허혜경(2003). 청년발달 심리학. 학지사
- 노혁(2002). 청소년복지론. 대학출판사
- 문용린 외 공저(1992). 청소년지도론.
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청소년과 동등한 입장에 서서 몇 가지 규칙에 따라서 상호 책임을 분배하고 나누어 가질 수 있는 기회가 많으면 많을수록 청소년의 도덕성 발달을 촉진시킬 수 있다는 것이다. 마지막으로 교사들은 청소년의 지도에서 있어서 다음 단계의 도
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청소년지도자의 역할
창의적 체험활동의 시행에 따른 청소년지도자의 역할을 본인의 견해에 따라 제시해보면 첫째, 창의적 체험활동의 각 세부 영역의 활동에 대한 체계적인 프로그램을 개발하도록 해야 할 것이며 둘째, 개발된 창의적 체험
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