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청소년운영위원회와 총 10회의 교류활동을 진행하였으며, 전문교육을 총 11회 진행하였다.
인터뷰가 설문조사가 부담스러운 청소년을 위해 수련관 내부와 외부에 우체통을 설치하였는데, 이는 적극적인 의사반영을 하겠다는 의지로 판단된다
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005)의 문화에 대한 정의처럼 문화란, 충돌하고 갈등하면서도 궁극적으로는 서로 겹치고 혼합되는 속성을 갖고 있으며 청소년문화가 하위문화에서 사회의 주류문화나 지배문화로의 ‘탈(脫)하위문화화’ 하고 있는 것이라 말할 수 있을 것이
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청소년들은 공부만 해야 한다는 관념으로 인해, 여가활동 자체가 막혀있으며, 그렇기에 청소년 문제가 폭발적으로 증가하고 있는 것일지도 모른다.
청소년들이 건전한 방향으로 스트레스를 해소하고 그들이 행복과 기쁨을 마음껏 표출할 수
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등 여러 가지를 배운다. 그러나 이것을 배울 수는 있겠지만 절대적 가치로 삼아서 다른 친구들을 학교폭력하고 왕따 시키고, 괴롭히는 것은 절대로 용납되어서는 안 된다. 절대적 가치나 기준 따위는 애초에 존재하지 않는다. 그냥 문화일 뿐
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청소년에게 미치는 영향
미시체계 요인 가운데 다른이와의 관계는 상당히 중요하다고 볼 수 있다. 특히, 청소년기의 대인 관계는 매우 중요할 것이다. 이 시기에 다른 이와의 관계 형성은 어떻게 하고, 또 어떻게 유지하는 것인지에 대해 배우
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과제를 해결할 수 있는 능력을 길러준다.
<참고 사이트 및 서적>
http://kr.encycl.yahoo.com/enc/info.html?key=1936460, 네이버
http://report.empas.com/report/view.hcam?c=0&no=1219383 엠파스
http://info.cise.or.kr/@tongil/html/tongil03/1-2-13.htm
http://www.hongkgb.x-y.net/telling/telling
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청소년지도방법론
청소년지도자가 갖추어야 할 자질은 무엇이라고 생각하는지 기술해 봅시다.
- 청소년 지도자는 청소년 교육 및 활동에 있어 제대로 된 전문지식과 기술을 겸비하고, 서로 유대 할 수 있는 자질을 갖춰야 한다. 청소년 지도
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표
프로그램
활동
(수행방법)
일정
(시간)
수행
인력
참여
인원
1. 어린이 교통사고의 심각성에 대해 알고 교통사고는 누구에게나 일어날 수 있음을 인식한다.
어린이 교통안전 심각성 인식교육
① 어린이 교통사고가 어린이 사망·사고 발생률
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저, 청소년지도 방법론, 양서원, 2018
오윤선 저, 청소년 지도방법론, 양서원, 2018
김영인, 김민 저, 청소년 지도방법론, 창지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동기이론
2. 청소년지도사가 되려는 본인의 동기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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청소년교육 관계자들이 스스로자성하고 새로운 교육철학이나 리더십을 발휘하는 것이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
권일남정철상김진호 (2008). 「청소년활동지도론」, 서울: 학지사.
김진화 (2004). 「청소년 지도방법론의 학문적 고찰」, 서울: 한
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