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청소년지도방법론_문제해결
1.문제해결법의 의미
2.문제해결을 위한 접근방법
3.문제 해결 학습과정
4.문제해결법에서 교사와 학생간의 관계
5.문제해결법의 장단점
6.집단문제해결과 의사결정 방법
7.문제해결 및 의사결정 프로
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청소년지도방법론]청소년지도에 있어서 “자율참여는 필수적이다”라는 명제에 대하여 찬반토론 하시오.
[참고문헌]
[산업심리학]
조직개발의 3가지 차원(대인, 팀, 조직 간의 차원)에 대해 살펴보고, 자신이 생각하기에 어떤 차원이 가
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청소년의 성장과 발달에 도움을 줄 수 있도록 노력해야 한다. 이를 통해 청소년들이 건강하게 성장하고, 문제행동을 예방하며, 자신의 미래를 더욱 긍정적으로 전망할 수 있도록 도움을 줄 수 있다.
참고문헌
청소년지도방법론. 김영인 지음.
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고 설명되어 있으며 Merriarn Webster 사정에는 순간적으로 떠오르는 영 감 이라고 정의되어 있다.
2) 브레인스토밍의 기본원칙
- Osborn(1953)은 창의적 문제 해결 과정에서 아이디어 발생 및 전개과정을 무엇보 다 중요시하였다. 그는 아이디어 발상
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청소년 1명을 면담
1) 미시체계
(1) 가족과의 관계
(2) 학교생활
(3) 친구와의 관계
2) 중간체계
(1) 가족과 학교 간의 관계
(2) 학교와 친구 간의 관계
(3) 가족과 친구 간의 관계
3) 외체계
(1) 부모의 직장 환경과 영향
(2) 지역 사회 자원과
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이 다양한 문화·예술활동, 문화콘텐츠 창작활동 등을 통해 창의적이고 주체적인 문화적 역량 증진과 문화적 감수성을 함양하게 하는 일련의 지도과정에서 적용될 수 있는 전문적 지도기법이나 기술
○ 청소년 문화활동은 청소년지도의 핵심
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지도매체의 선정과 준비 시 고려해야 하는 요인에 대하여 작성하고, 내가 청소년지도사라면 청소년을 보다 잘 지도하기 위하여 어떠한 학습지도매체를 사용할 것인가에 대해서 자신의 견해를 작성해 보았다. 오늘날 과학의 발전으로 인한 사
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청소년들은 봉사 활동을 하는 가운데 건전한 생활 방식과 사회 의식을 발전시키게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년교육시설을 방문하여 봉사활동지도에 대한 자료를 수집한 후 이를 바탕으로 청소년 봉사활동지도의 중요성을 논
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인 존재가 아닌 자발성을 갖춘 능동적인 존재로 이해되어야 한다. 성열준 외 3명(2015). 청소년지도방법론. 경기: 양서원.
7. 청소년 프로그램 개발 및 평가: 청소년 프로그램 개발과 평가에 가장 중요한 요소는 무엇이라고 생각하나요? 학습한
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적인 성과를 촉진하는 의도적인 과정을 말한다. 청소년 프로그램 개발자는 이러한 과정이 프로그램에 잘 스며들도록 하는 역할을 총체적으로 지휘하는 자라고 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 전명기, “청소년지도방법론”, 한국청소년단체협의회, 2
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