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프로그램을 요약하면서 느낀 점으로 첫째, 접근원리의 근거를 기술하기 위해 조사하면서 프로그램 개발 과정을 이론적으로 느껴볼 수 있었다는 것, 둘째, 청소년수련활동인증정보시스템이란 사이트를 알게 된 것만으로도 의미 있는 시간이
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활동에 추가로 적용하는 기준으로 활동 유형별 인증기준과 확인요소를 말한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 청소년수련활동인증제에 대해 살펴보았다. 청소년활동수련인증심사원은 1급 또는 2급 청소년지도사 자격 소지자 또는 청소년활동분야에서
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활동진흥원은 수련활동을 제공하는 청소년지도자가 이러한 개념을 몸소 실천하도록 정기적으로 교육해야하며 활동뿐만 아니라 급수에 따른 청소년지도사의 인증도 정기적으로 이루어져야한다. 둘째. 양질의 청소년수련활동 프로그램을 제
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수련거리의 중요성
2) 국가 및 지방자치단체의 수련거리 개발 및 보급 책무
2. 청소년수련활동 인증제
1) 의미와 필요성
2) 인증과정과 절차
(1) 청소년수련활동인증위원회
(2) 인증절차 및 관리
(3) 인증프로그램의 유
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프로그램을 운영하는 과정에서도 행정절차와 현장운영 사이의 차이가 있어 많은 청소년지도사들이 어려움을 겪고 있다. 특히 「청소년활동 진흥법 시행령」 제 11조에서 \'수련시설에서는 수련활동을 활성화하기 위하여 인증된 수련거리를
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청소년 보호 센터, 동사무소 단위의 경우 청소년육성?보호업무 및 전문성, 사회복지업무와 차별 전략)
(2) 청소년활동인증제 관련 프로그램 강하를 위한 지도사 배치지원 강화
청소년활동의 내용과 수준을 향상시키기 위하여 청소년수련활
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활동은 관리도 제각각이다. 프로그램인증은 여성가족부, 시설등록과 자체점검 보고는 지방자치단체 소관이다. 이처럼 관리기관이 다르다보니 청소년수련활동인증제를 두고 혼선이 빚어지기 일쑤다. 또 다른 문제점으로는 청소년 지도사 자
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청소년활동에 대한 교육과 홍보 등의 사업을 통해서 청소년활동을 지원한다.
참고문헌
강병연, 황수주 저, 청소년 육성제도론, 양서원 2013
천정웅, 김윤나 저, 청소년 육성 제도론, 신정 2013
홍평표, 청소년지도연구소 저, 청소년지도사 2,3급,
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인증 평생교육시설 (서울시 교육청 운영)
(나) 위탁형 공립대안학교 (서울시교육청 운영 학력인증 학교)
(다) 특성화학교 (교육과학기술부 학력인정학교)
(라) 학력인정이 안되는 대안학교
(마) 상설 프로그램 운영 대안교육현
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청소년전문가가 기획 및 운영한다. 또한 매회 참가 청소년들의 만족도 조사를 진행하여 더욱 더 유익하고 재미있는 프로그램이 될 수 있도록 개선된다.
둘째, 인증수련활동은 전문가가 꼼꼼하게 지도한다.
인증수련활동은 청소년지도사 또는
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