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집단따돌림에 대한 이해
1. 집단따돌림의 개념
2. 집단따돌림의 유형
3. 집단따돌림의 발생 원인
4. 집단따돌림에 대한 잘못된 생각들
5. 집단따돌림을 당하기 쉬운 청소년의 특성
6. 집단따돌림을 당하지 않기 위한 자기보호 방법
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청소년기의 발달과
사회환경 1. 청소년의 개념
2. 청소년기의 특성
1) 신체ㆍ생리적 특성
2) 인지적 특성
3) 정서적 특성
4) 사회적 특성
3. 청소년기의 여러 가지 문제
1) 학교폭력 청소년 문제
2) 집단 따돌림 문제
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청소년의 개념
2. 청소년기의 특성
1) 신체ㆍ생리적 특성
2) 인지적 특성
3) 정서적 특성
4) 사회적 특성
3. 청소년기의 여러 가지 문제
1) 학교폭력 청소년 문제
2) 집단 따돌림 문제
3) 중퇴 청소년 문제
4) 친구관계
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확대 필요, 실질적인 예방교육 필요 학교폭력? 집단 따돌림?
학교폭력의 주요특징
집단 따돌림의 원인
피해자의 유형
집단 따돌림의 가해자의 유형
교사의 생활지도
부모의 생활지도
집단 따돌림의 예방법
집단 따돌림에 대한 기사
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행위, 형법을 위반한 범죄
3) 청소년과 관련된 현안 문제 current issues
- 청소년실업, 아동학대, 결식, 청소년인권 등 1. 청소년문제 정의하기
2. 청소년문제의 개념화: 주요 논점들
3. 청소년문제의 범주
4. 청소년문제의 현황
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집단따돌림의 가치판단을 내리기엔 다소 무리가 있다고 생각 된다.(ex가정에서의 대책 : 가해자의 경우)
2. 왕따의 직접적인 체험세대인 우리의 생각으로는 저자의 관점과 같이 ‘왕따’ 문제는 학교에서 문제라고 보기 어렵다. 왕따를 당하는
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집단 따돌림의 개념
제2절 집단 따돌림의 특성
제3절 집단 따돌림의 원인
제4절 집단 따돌림의 유형
제5절 집단 따돌림에 영향을 미치는 요인
제3장 청소년 집단 따돌림의 실태 및 문제점
제1절 청소년 집단 따돌림의 실태
제2절 청
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청소년들 중 일부가 보다 새롭고 자극적인 말을 만들어 내고, 이것을 친구사이에 퍼뜨리는 것을 자랑으로 삼고 있다. 다수의 아이들은 또래 집단에서 소외되거나 뒤쳐졌다는 느낌을 갖지 않기 위해 새로운 은어를 따라하고 있다.
* 은어 사용
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집단따돌림의 선행 사건인 동시에 결과라고 한다. 낮은 자아존중감을 가진 사람들이 따돌림 피해에 쉽게 노출될 수 있고, 또한 따돌림 피해를 계속 받게 되다 보면 자존중감이 많이 떨어지게 된다.
청소년기에 자아존중감을 회복하지 못하고
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따돌림 극복 프로그램
따돌림 현상은 집단 이기주의에 근거하여 타인에 대한 배려와 이해의 부족에서 기인한 것으로 공동체 훈련과 분위기 형성을 통하여 왕따를 극복하고자 한다.
또래상담자 프로그램 또래 상담 반을 구성하여 청소년의 갈
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