|
청소년 집단 따돌림
‘집단 따돌림’이란
→ 어떤 학생이나 집단이 고의적으로 특정 학생을 집단 속에서 소외시켜 반복적이거나 지속적으로 신체적·심리적 공격을 가하는 행위
집단 따돌림의 유형
▶ 국가에 따른 유형
|
|
|
집단따돌림의 유형 및 실태
1) 집단따돌림의 유형
① 청소년폭력예방재단(1999)
가. 놀림이나 조롱을 하는 행위
나. 인격적 모독을 주는 행위
다. 고립 또는 소외를 시키는 행위
라. 폭행행위
마. 강탈 및 갈취행위
바. 신체적
|
|
|
청소년들의 건강한 자기탐색과 성장
을 방해해 왔다. 나와 \'다름\'을 인정하지 않고 함께 어울리지 못하는 \'끼리끼리
문화\'는 청소년집단에서 \'집단따돌림\'으로 재현되고, 학벌주의, 학력주의는 개
인 및 집단의 가치관, 태도, 제도 곳곳에
|
|
|
따돌림현상이 점차 중요한 사회적 문제로 대두되고 있다. 우리나라의 청소년들이 인식하고 있는 폭력의 범위를 살펴보면, 신체에 대한 힘이 행사뿐 아니라 폭언이나 집단에서의 고의적인 소외인 따돌림 등 심리적인 불쾌감까지도 폭력으로
|
|
|
따돌림’현상이 점차 중요한 사회적 문제로 대두되고 있다. 우리나라의 청소년들이 인식하고 있는 폭력의 범위를 살펴보면, 신체에 대한 힘이 행사뿐 아니라 폭언이나 집단에서의 고의적인 소외인 따돌림 등 심리적인 불쾌감까지도 폭력으
|
|
|
청소년들은 서로 다른 차이점을 인정하지 못하고 무시나 소외, 배척이라는 행동을 통해 그 이질감을 표현하는데 결국, 학교 내에서의 집단 따돌림으로 표출되게 된다. 청소년기에 또래집단으로부터 소외당하여 집단에 대한 소속감이나 일체
|
|
|
따돌림에 동조하는 학생들도 그저 재미로 생각한다. 이러한 문제는 사회변화와 함께 지나친 개인주의, 공동체 의식의 결핍에서 오는 인간성의 파괴현상이라고 볼 수 있다. 따라서 청소년들의 집단 따돌림 현상은 더불어 사는 삶의 가치관을
|
|
|
청소년들에게 더 이상의 불행을 차단해야 한다는 의미에서 이 문제에 대한 예방과 해결방안을 강구하지 않으면 안 될 것이다.
참고문헌
한상철 외(2003), 청소년문제행동-심리학적접근, 학지사
한준상(2002), 집단따돌림과 교육해체, 집문당
강
|
|
|
청소년 집단따돌림의 원인과 대책, 새문사. 2003,
이권효, 한글로 통하는 논어, 새문사, 2011
조규상, 철학의 진실과 조건 그리고 논어1, 도서출판주식회사 얼과알, 2002
조규상, 철학의 진실과 조건 그리고 논어2, 도서출판주식회사 얼과알, 2002
진
|
|
|
청소년들 사이에서 나타나는 집단따돌림의 피해는 매우 뚜렷이 발생하는데, 자살을 하거나 자살을 시도하거나, 또는 우울증, 피해의식 같은 정신건강에 심각한 위협이 되어 학교 부적응 문제로 까지 표면화되고 있다. 친구들에게 소외를 당
|
|
메뉴펼치기
