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청소년 문제행동의 이해, 서울특별시 자녀안심운동서울협의회, 2000.
김준호 외, 청소년 범죄피해에 대한 연구, 한국형사정책연구원, 1991. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년 폭력에 대한 이해
Ⅲ. 청소년 폭행예방과 방지정책
Ⅳ. 나가는 말
참고문헌
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청소년들이 절도와 폭행의 가해자이지만, 이들은 대부분 자본주의사회에서 빈부격차의 또 다른 피해자이기도 하다. ‘이윤’으로 돈을 번 사람들은 지나치게 부자로 살고, 낮은 ‘임금’으로 살아가는 사람들이 지나치게 빈민으로 산다면
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폭행예방 대처법에 대해 알고 있어야 한다.
셋째로 청소년기 특성과 관련하여 청소년들은 대개 폭행을 당해도 말하려고 하지 않거나 보복을 두려워하여 묵인하는 경우가 많다. 학교 측에서의 개선 방법으로는 익명 설문지 조사가 주기적으
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Ⅴ. 가정폭력 원인에 관한 이론적 접근
Ⅵ. 아내폭력을 이해하는 이론적인 틀
Ⅶ. 가정폭력에 대한 법과 제도
Ⅷ. 가정폭력의 연쇄적 문제
Ⅸ. 가정폭력 상담소 및 보호시설 현황
Ⅹ. 가정폭력 예방이유와 예방법
ⅩⅠ. 결론
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청소년 문화공간 및 여가활용의 공간 부족과 이런 것은 모두 청소년 문화를 점점 폭력과 향락, 그리고 사회에 대한 소외와 탈락 현상으로 내딛게 한다. 차경수는 폭력을 조장하는 사회환경을 다음과 같이 요약하고 있다. (청소년폭력예방재단
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청소년폭력예방재단 저·발행, 2008 (2009)
청소년 문제행동-심리학적 접근, 한상철·김혜원·설인자·임영식·조아미, 공동체, 2003
청소년 복지론, 홍봉선·남미애, 공동체, 2011
2011년 학교폭력 실태 발표 및 대책강화 촉구 기자회견, 청소년폭력예
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청소년 경찰학교 프로그램은 학생들의 자율적인 학교폭력 예방능력을 강화하고, 경찰 직무 체험을 통한 실제적 학교폭력 대응역량 기회 제공한다. 여섯째, 입장 바꿔 생각해 봐!는 학교폭력 보호요인인 공감과 관점채택능력을 발달시키기 위
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청소년들의 폭력의식을 건전한 방향으로 유인 할 수 있도록 체계적인 교육가 지도가 이루어져야 하고, 학교폭력 예방을 위한 구체적인 대책들이 제도적으로 실행에 옮겨져야 한다. 그리고 무엇보다 가장 중요한 것은 주체가 될 수 있는 가정
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청소년복지, 조준, 인간과 복지
-청소년의 또래관계, 한국청소년상담원
-학교폭력 막을 수 있다, (재)청소년폭력예방재단
-집단따돌림의 실태와 태도 분석에 관한 연구, 사회복지학석사논문, 신영희
-학교에서의 집단따돌림과 집단폭행에 대
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예방과 근절을 위하여 5개년 계획을 마련하였다. 당시의 교육인적자원부를 중심으로 청소년보호위원회, 경찰청 등 관련정부부처와의 합동으로 마련된 5개년 계획은,2005년부터 학교폭력 발생건수를 매년 5%씩 감소시켜 5년 내에 25%를 경감시키
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