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평가
:통장 총 정리
- 인터넷사용 다짐나무 만들기
- 프로그램회기정리
- 수료증전달 및
마무리
3. 결론
우리가 살아가는 사회에는 분명히 다양성과 개성이란 것이 존재한다. 그리고 기독교에서는 이것을 하나님이 각 사람에게 주신 달란트
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평가 및 피드백 체계를 도입해야 합니다.
이러한 현황과 과제를 인식하고 대응함으로써, 청소년들이 미래의 리더로서 더욱 강한 발전을 이룰 수 있도록 지속적인 노력이 필요합니다.
III. 결론
향후 4차 산업시대에 적합한 청소년 역량 개발을
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참여와 유도시키기 위해 포상과 위안행사와 같은 사후관리를 활발히 실시할 필요 가 있음
⑦ 자원봉사활동에 대한 인식제고를 위한 학교 내 자원봉사스쿨을 개최하거나 다양한 프로그램의 개발과 제공이 이루어져야 할 것임
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?소외집단에 대한 교육적 관심 제고
10. 각 지역중심으로 종합적인 사회교육시설을 설치?운영한다
11. 사회교육관련 연구의 심화?방법의 다양화함으로써 사회교육에 관한 제반이론을 개발하고 응용력을 강화한다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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청소년 정책(교과서 280쪽-285쪽 참조)
우리나라는 청소년정책을 전담하는부서가 있다
- 이하 생략 -
13.5. 청소년 행정 및 정책의 문제와 과제
13.5.1. 청소년행정의 문제와 과제
문제점 - 우리나라의 청소년 행정체제는 중앙집권적이다 - 중앙과
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. 대안 교육의 전망: 가능성과 한계
Ⅵ. 결 론 - 대안 교육의 과제 및 대책
1. 학생 자율성 존중과 교사의 규제와의 적절한 조화
2. 교사의 부담 축소
3. 공교육과의 연계성 부족
4. 교육의 지속성 부족
5. 재정적 지원의 미흡
Ⅶ. 맺으며
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청소년과 업무]
① 보육.청소년정책에 관한 종합 계획 수립
② 보육 관련 사회복지법인 등 인.허가 지도감독
③ 보육시설 지원
④ 보육위원회 운영, 보육교사에 관한 사항
⑤ 보육 프로그램 개발 및 보급
⑥ 직장보육 활성화
⑦ 보육 단체 관리
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및 교육평가, 서울 : 형설출판사
길형석·손충기(2003), 교육과정과 교육평가, 동문사
변영계(1999), 교수·학습이론의 이해, 학지사
박성익(1986), 수업방법탐구, 서울 : 교육과학사
Ralph Tyler 저·이해명 역(1987), 교육과정과 학습지도의 기본원리,
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최종태(1997).현대조직론.경세원/오혁진(2006).지역공동체와 평생교육.집문당
평생교육진흥원(2010). 평생학습도시 인정지표 및 매뉴얼 개발 연구
김한별(2010). 평생교육론/ 한숭희(2010). 학습사회를 위한 평생교육론
( 감사합니다 )
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접근
2. 주제중심적 접근
3. 통합적 접근
Ⅳ. 가족생활교육의 전문성과 과제
1. 전문성을 위한 점검사항
2. 가족생활교육의 전문화, 대중화를 위한 과제
3. 건강가정사의 준비와 훈련
4. 전문가의 윤리강령
5. 건강가정의 실시현황
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