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있다. 즉 경쟁시장에서 갖춰야 할 리더십과 창조성을 개발하기 위해 다양한 프로그램을 기획하고, 궁극적으로 청소년이 자립할 수 있는 프로그램을 제공한다. 이러한 예도 청소년들이 직접 만드는 사업이라고 할 수 있다.
셋째, 청소년에게
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10대들”. 연합뉴스TV. 2021-10-06 1. 추진배경 및 필요성
2. 프로그램 목적
3. 프로그램 목표
4. 프로그램 개요
5. 프로그램 일정표
6. 개별단위프로그램 내용
7. 유사 시 대처방안
8. 환류계획
9. 프로그램 평가계획
참고문헌 및 참고자료
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1)공공조직
2)민간조직
*양천구 사회복지관련 시설 분포도(한빛새터민정착지원센터)
3)자발적 주민 조직 집단
5.지역사회의 문제 및 욕구 사정
6.문제 및 욕구 해결을 위한 정책 및 구체적 프로그램 개발
7. 결론
*참고자료
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프로그램 및 교육 자료의 개발과 적용. 한국가정과 교육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육 프로그램 구성 시 고려되어야 할 점
1) 계획
2) 교육설계
3) 실행
4) 평가
2. 적용 가능한 이론의 장단점
3. 시사점
Ⅲ. 결론
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청소년이 많다.
국제청소년성취포상제의 활성화방안을 요약해보면 다음과 같다. ① 대국민적 홍보가 필요하다. ② 포상담당관 인력 확보, 전문성 강화 필요하다. ③ 장기적이고 안정적인 예산확보가 필요하다. ④ 다양한 프로그램 개발 및 보
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청소년교육과 4학년 가족상담 및 치료 공통] 한국의 가족상담 및 치료의 발달사를 정리한 뒤, 한국 가족의 특성에 근거해서 앞으로의 발전 과제에 대해서 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족상담 및 치료의 개념
1) 가족
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개발 프로그램이 자기표현 및 자아 존중감에 미치는 효과, 공주대 석사논문, 1990
안병입, 자아의 발견, 서울 : 배영사, 1989
한국 교육개발원, 청소년의 자아개념 및 가치관 확립 프로그램 개발연구, 서울 : 갑을출판사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자
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청소년 우울증 상담 프로그램의 실제
1. 프로그램의 선정 이유
2. 프로그램의 목표
3. 프로그램의 대상 특성
4. 프로그램의 실제
1) 프로그램의 전체 소개
2) 프로그램의 차시별 소개
3) 프로그램의 차시별 실제
1차시 : 거울 속의 내
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"청소년의 자아존중감 향상을 위한 집단사회사업의 효과\", 1996, pp.1-2 참고)
3. 보편성 있는 모형개발
본문 2. T 집단 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 청소년의 자아개념 향상을 위한 선행 집단사회사업 프로그램 분석
Ⅳ. 요약 및 결론
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청소년 정책은 단속과 처벌을 중심으로 한 것이었으며, 일부에서 실시하는 사회사업가에 의한 유용한 비행청소년대상의 집단프로그램이나 상담활동 등은 시작 단계에 있을 따름이다. 따라서 이제는 근시안적인 정책에서 탈피하여 가정 및
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