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III. 연구원리와 방법 및 절차
1. 연구원리
2. 연구방법설계 및 절차
3. 연구대상 및 집단구성
4. 연구내용선정과 적용
IV. 사이버 공동체 학교 프로그램 개발
1. 교수-학습체제 개발모형
2. 모형의 단계별 활동
3. 개발
V. 결론 및 제언
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문제를 일으키고 싶지 않았기 때문이다. 청소년들 대부분이 초저녁이라고 느끼는 시간도 내게는 늦은 시간이었다”고 회상했다.
던스트는 담배를 피워본 적이 없다. 술은 마시지만 취한 기억은 없다.
루터교 신자인 던스트는 2003년 영화배우
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프로그램
청소년들의 호응을 얻지 못하고, 그들의 참여가 이루어지지 않는다면, 그 기관은
지속적인 공적지원을 얻기 힘들게 되고, 결국 그 기관의 필요성에 문제가 제기될
수 있음
* 시장지향 프로그램 (market oriented program)
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문제점과 대책에 관한 연구」, 국제교육정보연구, 명지대학교 국제교육정보연구센터, 2001.
6. 정용충,「아동학대 현황과 대책」, 논문집, 평택대학교, 2001.
7. 주소희,「이혼가정자녀의 부모 이혼 후 심리사회적응을 위한 프로그램개발 및 효
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청소년육성'이라는 이해에 철저를 기해야 한다.
셋째, 청소년육성의 내용인 청소년수련·청소년교류·청소년문화·청소년복지·청소년환경·청소년문제·청소년상담에 대한 제도적 개념을 보다 깊이 연구하고, 현장 적용을 위한 프로그램개발
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프로그램의 모니터링 결과
Ⅸ. 연예오락프로그램의 구조적 문제
1. 시청률 경쟁의 겉과 속
2. 연예?오락프로그램의 시청률과 대중선호도의 차이
3. 연예제작사 과잉과 담합, 정체성의 상실
4. 연예인의 홍보창구, 상징자본의 ‘신탁
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청소년학개론. 경기: 교육과학사
-권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 서울: 학지사
-김기헌(2008). 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육
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프로그램개발론
토론주제 : 프로그램 마케팅과 홍보전략 2. 토론내용 - 사회중심 마케팅의 교환모형과 적응모형 중 학습자님이 적용하고 싶은 모형을 제시하고, 그 이유를 작성하시오. 3. 학습자 전달사항 - 사회중심의 마케팅은 개별고객이
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프로그램의 개발의 실제. 학지사
김진화(2002). 평생교육프로그램개발론. 교육과학사.
한기호(2018). 평생교육프로그램개발론. 서울:타라그래픽스.
박옥식(2017). 청소년 프로그램 개발 및 평가. 서울: 타라그래픽스. Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
Ⅲ.
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개발원, 2000
ⅲ. 손병규, 학교 봉사활동 교육의 활성화, 부산교육, 1995
ⅳ. 이강현, 청소년자원봉사 프로그램개발과 운영전략, 청소년 자원봉사는 봉사학습, 대전광역시청소년자원봉사센터, 2000
ⅴ. 정은옥, 청소년 자원봉사자 활동의 문제점
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