|
사회적 반응을 변별하지 못하는 단계
2) 2단계 : 사회적 반응을 변별하는 단계
3) 3단계 : 접근과 접촉 추구가 적극적으로 시작되는 단계
4) 4단계 : 목표지향적인 동반자적 단계
5. 애착의 유형
1) 안정애착(Secure Attachment)
|
|
|
청소년비행에 관한 연구」숙명여자대학교 정책대학원 논문
이미애(2007)「부모-자녀간 의사소통과 유아 또래 상호작용」단국대학교 특수교육대학원 논문
김혜정(2010)「부모와의 의사소통과 친구관계의 질이 청소년의 외로움과 학교 부적응
|
|
|
청소년이 건강하게 성장할 수 있도록 이끄는 동반자로서의 역할을 수행해야 한다.
5, 성인기에 적합한 레크리에이션 활동
성인기에는 신체적 건강, 정서적 안정, 사회적 유대감, 자기 개발을 촉진할 수 있는 다양한 활동이 필요하다.
① 신체
|
|
|
협동적이고 사회적이며 직업적인 관계를 발달시켜야 한다. 또한 배우자를 선택해야 한다. 이런 관계를 발달시키지 못한 사람들은 고립감을 느끼게 된다. 정체감이 친밀성보다 앞서야 한다는 Erikson의 주장과 일치하는 증거가 있는데, 청소년
|
|
|
청소년자원봉사의 개선방안에 관한연구, 조선대 석사학위논문.
김영익, 2015, 자원봉사자의 참여활동지속성에 미치는 영향요인 분석, 중앙대 석사논문.
김민환 (2003). 해외자원봉사활동의 만족도에 영향을 미치는 요인에 관한 연구. 숭실대학
|
|
|
따돌림(왕따)
6) 성폭력
7) 사이버 폭력
5. 영유아교육기관에서의 폭력 예방을 위한 지도방안에 대해 서술하세요.
1) 영유아기 인성교육 강화
2) 유아성폭력 예방 대책
3) 공감능력향상 프로그램
4) 협동학습
Ⅲ. 결론
【 참고자료 】
|
|
|
청소년심리학. 교육과학사. 2014. p.141. I. 서 론
II. 본 론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 도덕성 발달이론
2) 교육적 시사점
2. 강화계획
1) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
2) 강화계획의 예
3. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명
|
|
|
- 성인)
Ⅶ. 인지발달이론(피아제)의 결정요인
1. 유전적 소인
2. 물리적 환경 또는 대상과의 접촉을 통한 물리적 경험
3. 사회적 요인 - 발달상의 교육과 언어의 역할
Ⅷ. 인지발달이론(피아제)의 한계
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
|
|
|
2) 직업훈련의 개선
3) 미혼모 및 시설에 대한 재정적 지원
4) 미혼모 가정에 대한 경제적 지원
4. 예방적 측면
1) 다양한 소집단 모임을 통한 성교육의 내실화
2) 학교와 지역사회 복지관의 협동 교육 프로그램 운영
Ⅵ. 결론
참고문헌
|
|
|
청소년들이 성인생활을 준비하는
데 도움을 준다.
봉사활동을 통해 학교와 지역사회의 관계를 증진시킬 수 있어, 학교가
지역사회로부터 고립되지 않고 서로 협력하고 교류할 수 있는 유기적
인 관계를 형성할 수 있다.
-사회적 필요성
지역
|
|
메뉴펼치기
