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저 | 양서원 | 2019.
생활지도와 상담 강태훈 저 | 공감플러스 | 2017. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도 및 상담의 필요성
2. 생활지도 및 상담의 목적
3. 교사의 상담자 윤리
4. 생활지도와 상담에 임하는 교사의 태도
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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청소년들이 너무 조급하고 참을성이 없다. 디지털시대 빠름의 과학이 삶의 덕목이라면, 아날로그 즉 느림의 미학이 속도조절 완충제로서 자신을 뒤돌아보게 하는 삶의 지혜요, 진정 필요한 삶의 덕목이다. 빠른 속도로 잘 적응하여 잘 살아
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4) 사회적 상호작용을 위한 독서
Ⅳ. 교과 학습 과정에서의 독서 지도 모형
Ⅴ. 언어 경험 중심의 독서 지도 모형
Ⅵ. 토론 학습과 협동학습 중심의 독서 지도 모형
Ⅶ. 가정에서의 독서지도 모형
Ⅷ. 학생들을 위한 권장도서 목록
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사회적 지위
4. 학생 인권의 유형
1) 학생의 평등권
2) 학생의 자유권
3) 학생의 참정권
4) 학생의 복지권
5. 학생인권조례 도입의 찬성의견
1) 체벌의 부당성
2) 야간 학습 보충수업의 학생 선택권
3) 두발 자유 제한의 부당성
4) 사상, 양
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사회적 요인
Ⅵ. 학교부적응의 실태
1) 학생의 학교생활만족도
2) 교실에서 잠자는 아이들
3) 집단따돌림(왕따)
4) 학교폭력
5) 학교중퇴
Ⅶ. 학교부적응에 대한 대책
1) 가정
2) 학교
3) 지역사회
4) 종합적 대책(가정, 학교, 지역사회)
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청소년을 대상으로 조숙과 만숙을 조사하고, 25년 뒤에 동일
대상들이 38세가 되었을 때 이들의 특성을 재조사하였다. 그 결과 조기 성숙자
들은 성인이 되었을 때 책임감이 강하고 협동적이었고 자기통제력이 뛰어났으
며, 사회적인 특성을
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협동의 즐거움, 다른 사람의 감정을 이해하기 등의 바람직한 생활방식을 실천해볼 수 있는 경험을 제공해 주어야 한다는 것이다. 이러한 맥락에서 심리학자와 교육학자들은 친사회적 행동에 관한 주제에 관심을 갖게 되었다.
참고문헌
김진
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청소년들에게 레크리에이션 프로그램을 훈련시킨 결과 협동심, 대인관계, 상호작용, 지도력과 같은 사회적 능력이 향상되었다고 밝히고 있다. 정해동(1987)은 뇌성마비 학생을 대상으로 교육적 게임을 적용시킨 결과, 신체기능 면에서 근육운
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청소년의 사이버 불링에 영향을 미치는 관련 변인 연구, 명지대학교 대학원 박사학위논문, 2012.
김은정 외, 초등학교 고학년의 사이버 괴롭힘 예방을 위한 집단상담프로그램 개발, 교원교육, 2015.
김혜진·김봉섭, 사이버불링 예방교육 프로
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사회적 모델의 확실한 정립
3. 지역사회로의 접근을 통한 건강심리학의 중요성 제고
4. 긍정․행복심리학을 함께 다루는 관점 필요
5. 대학원과정과 대학학부과정에서의 건강심리학 커리큘럼 개발
6. 우리 사회만의 독특한 질병 예
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