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청소년) - 친구간의 상호이해, 자기노출, 친밀감을 강조한다.
(2)사회적 유능성
-사회적으로 유능한 아동은 원하는 사회적 목표를 얻는데 필요한 기술을 알고 있다.
①사회적 상호작용을 시작하는 기술 - 유능한 아동의 자신의 친구사귀는 능력
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가족
4. 학교
5. 성
6. 청소년
14장 애들러의 프로이드 이론 비판
1. 무의식
2. 리비도이론
3. 사회
4. 종교
5. 억압
6. 오이디프스 콤플렉스
7. 남성성추구
9. 시사점
15장 후기
1. 애들러 입장에 대한 요약
2. 애들러 심리학, 찬성과 반대
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청소년문제가 새로운 사회문제로 대두되게 되는 것이다.
또 급속하게 핵가족화되어가는 과정 속에서 가족 구성원간의 역할 갈등의 문제도 점차 사회적 문제로 대두되게 된다. 특히 노인문제는 더 이상 가족의 자조에 의한 문제해결에 맡겨
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협동관계를 통해 우리는 청년실업 해결의 단서를 발견할 수 있게 될 것이다.
참고문헌
국회예산정책처, 2006. 일자리지원사업평가
오학수, 2009, 일본의 경제위기 극복을 위한 긴급종합대책 및 고용대책, 한국노동연구원
이병희, 김혜원, 황덕
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사회적, 문화적, 경제적 여건이 발전하면서 가정교육으로서는 감당할 수 없을 만한 지적, 문화적인 부적응 현상이 일어나게 된다
6. 대중매체의 무분별한 영향이다
7. 현대사회의 개방성에서 오는 문제이다
Ⅶ. 가정(가족)의 가치
참고문
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협동적인 행동을 보인다.
- 자녀들은 긍정적인 자기효능감을 발달시키며, 아동기 중기와 청소년기에도 사회적으로 유능해져 자아존중감이 높고, 내면화된 도덕적 기 1. 정신건강의 개념
2. 부모-자녀관계와 정신건강
3. 허용적인 유형
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사회적ㆍ정신적 관심을 추구할 기회를 일찍부터 주어야 하며 놀이 및 여가 시설이 아동의 연령과 활동 종류에 맞게 지역에 골고루 설치ㆍ운영되어야 할 것이다.
6) 유해 노동
우리나라의 경우 청소년의 아르바이트가 늘어나고 있지만, 이들의
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(3) 청소년복지사업
(4) 노인복지사업
(5) 장애인 복지사업
(6) 지역복지사업
2) 사회복지관의 주된 대상
6.사회복지기관의 주요 기능과 역할
Ⅲ. 맺는말
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서로 협동관계를 1주차
인간행동, 사회환경 그리고 사회복지실천
2주차
태아기, 영유아기 및 학령전기
3주차
아동기: 7~12세
4주차
청소년기: 13~18세
5주차
청년기(성인초기): 19~39세
6주차
장년기(중, 장년기): 40~64세
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청소년 비행과 범죄의 증가, 결손 가족과 가족의 파탄 등 가족의 정신적 결속과 안정에 많은 위협을 주고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 전통적 가치관의 변화, 가족의 기능 약화, 이혼율 증가, 다양한 가족 형태 출현과 같은 현대가족의
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