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청소년지도 집단역동의 영역, 원리 및 영향요인
I. 집단역동의 영역
1. 의사소통과 상호작용의 유형
2. 집단매력
3. 집단응집력
4. 사회적 통제
5. 집단문화
II. 집단역동의 원리
III. 집단역동의 영향요인
1. 개인적 차원의 요인
2.
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통일교육 연구활동에 대한 적극적 예산 지원
5. 사이버를 활용한 통일교육 자료 센터의 특화 및 네트워크화
6. 통일교육 컨설팅제 운영 및 통일교육 프로그램의 질 관리
7. 상설적인 통일교육 협동 학교 계획(ASP) 운영
Ⅷ. 결론
참고문헌
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, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 중앙집권의 의의
Ⅲ. 중앙집권의 성립
Ⅳ. 중앙집권의 노동조합(노조)
Ⅴ. 중앙집권의 지방자치제도
Ⅵ. 중앙집권의 국가별 사례
1. [사례] 식민지배 이전의 줄루족
2. [사례] 잉카
참고문헌
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사회적 한계와 석유 위기
(2)사상적 배경- 신자유주의 등장
2) 복지국가 위기의 내용
3) 복지국가 위기의 원인론과 옹호론
(1) 복지국가의 위기의 원인론
(2) 복지국가의 옹호론
4)복지국가의 변화
(1) 제3의 길
(2) 조합주의
3. 복지국가
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신체
1. 개인적 신체
1) 이원론적 사유의 체계와 그 반성
2) 역동적 자아의 신체
2. 사회적 신체
1) 상징으로서의 신체
2) 개인과 사회의 상징적 관계
3) 정치적 신체
Ⅴ. 스포츠의 유형학적 분석
1. 파지와 조정능력
2. 상대적으로 강한
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협동 보육은 보호자 15인 이상이 조합을 결성해 설치와 운영을 하는 시설을 말한다.
참고문헌
정옥분 저, 보육학개론, 학지사 2012
김경회, 문혁준 외 저, 보육학개론, 창지사 2013
김명희, 이은상 외 저, 보육교사론, 공동체 2013
김지은, 문혁준 외
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개념과 차이
2. 여가의 사회적·개인적 가치
3. 레크리에이션의 교육적·치유적 기능
4. 놀이의 발달적·문화적 의미
5. 건강 증진과 정신적 안정
6. 디지털 시대의 확장 ? 미래형 놀이와 레크리에이션
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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- 성인)
Ⅶ. 인지발달이론(피아제)의 결정요인
1. 유전적 소인
2. 물리적 환경 또는 대상과의 접촉을 통한 물리적 경험
3. 사회적 요인 - 발달상의 교육과 언어의 역할
Ⅷ. 인지발달이론(피아제)의 한계
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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레크리에이션활동 효과
5. 현대사회에서 레크리에이션활동의 역할
1) 위화적 역할
2) 전환적 역할
3) 정서적 역할
4) 사회성 발달 역할
5) 신체적 역할
6) 심리적 역할
7) 사회적 역할
6. 느낀점 및 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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신 피아제 이론과 정보처리적 견해
Ⅲ. 결론
1.피아제 이론의 적용
1) 피아제 이론의 교육적 영향
2) 피아제 이론
*참고문헌 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Jean Piaget 그는 누구인가?
2. 피아제의 인지발달 이론
1) 인지란
2)피아제 이론의 기본
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