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사회적·성격적 발달, 학지사, 2005
◇ 캘빈 S, 홀, 안귀여루 역, 프로이트 심리학 입문, 범우사, 2006 1. 정신분석이론, 행동주의이론, 인지발달이론, 인본주의이론의 비교 분석
2. 발달단계별 핵심사항 정리
3. 발달단계에 대한 비교
* 참고
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청소년의 스트레스에 영향을 미치는 요인, 서울여자대학교
이미숙 외 2명(2011), 초등학생 장애형제를 둔 비장애형제의 경험에 대한 부모 인식, 한국특수아동학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애형제(장애인형제관계)의 관계
Ⅲ. 장애형제(장애인형
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청소년들이 활용할 수 있는 시간적 환경적 여건이 마련되지 않으면 본래의 목적을 달성할 수 없다.
Ⅳ. 참고문헌
김진경 김헤라(2022). 학교폭력예방의 이론과 실제
제3차 학교폭력 예방 및 대책 기본계획 요약. 교육부
송재홍, 김광수 외 8명(201
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3) 자녀를 이해하기
4) 책임감을 발전시키기
5) 협동심을 구하기
6) 민주사회에서의 적극적 부모
7) 약물과 십대들 : 청소년들의 약물 복용 예방을 위한 지도
8) 부모 역할과 십대의 성 심리
7. 적극적 부모역할훈련 프로그램(ATP)의 효과
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청소년복지론」서울대학교출판부
http://childwelfare.cau.ac.kr/introduce/introduce03.asp
http://www.hwasun.net/sub03/sub03_06_01_01.html
http://www.hwasun.net/sub03/sub03_06_01_01.html 1. 아동복지의 개념
2. 아동복지의 필요성
3. 아동기의 발달특성
4. 아동복지의 시
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청소년에 대한 개념, 권리,의무 또는 책임이 다양하고, 그것을 취급하는 행정기관의 역할이 다르게 규정되어있기 때문에 청소년행정에서 관계법규의 이해는 우선적으로 중요하다
4.청소년들은 정신적 신체적 정서적 사회적 특수성 때문에 일
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청소년이 실제 사회 속에서 소통하고, 협동하고, 주도적인 역할을 하도록 유도하는 과정은 전인교육의 핵심이라 할 수 있다.
‘공존의 숲, 생태학교’와 ‘또래 상담 리더십 캠프’는 각각 생태감수성과 사회적 관계능력이라는 서로 다른 영
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청소년과 성인을 위한 채널을 분리하고 인증하는 청소년 안전 프로그램을 개발하여 청소년 유해매체 접근성을 줄이려는 노력이 필요할 것으로 생각합니다. 아울러 엄격한 심의를 마련해 선정적인 미디어가 생산되지 않도록 사회적 분위기를
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사회적 상호작용을 통해 먼저 이루어진다고 본 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
권낙원 외, 『교육과정』, 동문사, 2011.
김종미 외, 『교육심리학』, 학지사, 2010.
임규혁 외, 「교육심리학」, 서울: 학지사, 2014.
전성연 외, 『협동학습 모형 탐색(2판)』,
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사회적, 법적 보호에서 멀어지고 가정은 숨겨진 범죄화되어가는 결과를 낳게 된다. 또한 피해자에게 사회복지 자원을 연결해 주는 데에는 우리 나라는 다른 나라에 비해 미흡하다. 서구나 미국의 경우 정부 차원의 긴급 피난처가 각 주마다
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