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사회적 상호작용, 예술적 표현, 탐구활동 등 모든 영역에서 고른 발달을 보이고 있다. 친구들과의 상호작용에서 배려심이 돋보이며, 자신의 생각을 말로 정확하게 표현하는 능력이 뛰어나 관계 형성에도 긍정적인 영향을 미친다. 새롭고 낯선
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사회적 흐름과 가족의 변화현상에서 전통적인 가부장적 가족의 복원과 고수를 주장하거나 가족의 해체만을 예견하는 것은 진정한 대안이 될 수 없다고 하겠다. 즉, 가족은 가족이라는 이름으로 한 개인에게 무리한 희생을 강요하거나 개인의
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사회적으로 노후가 준비되기 보다는 개인이 노후를 책임져야 하는 것이 되었다.
사회의 모습은 무한경쟁, 승자독식 등으로 설명될 수 있을 것이다. 협동보다는 경쟁을 중시하는 사회, 한 사람의 고유한 가치 보다는 그가 가진 학력, 소득, 집,
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사회적 질서 유지하는 행동, 법, 질서, 권위 순종적
후인습적 도덕수준 : 개인의 가치 기준에 의해 결정
(자유적 도덕단계 : 13세이상) - 5단계(청년기) : 민주적 방식으로 도출된 사회계약에 의해 결정
- 6단계(성인기) : 양심에 입각(스스로 판단
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청소년기
4) 성인기
5. 성정체감 장애의 유형
1) 소아기
2) 청소년 및 성인기
6. 동성애
1) 유전설
2) 선천적 결함설
3) 유혹설
4) 성적 격리설
5) 호르몬 비조화설
6) 결함 있는 가정환경
7) 사회적인 환경
7. 성
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청소년에게는 사회적 제재보다 보편적인 가치기준 혹은 양심에 호소하는 것이 더 적절한 방법이 될 수 있을 것이다.
참고문헌
장수한, 김현주, 임혁(2008). 인간행동과 사회환경. 서울 : 공동체.
정옥분(2006). 발달심리학. 서울 : 학지사.
노안영(2
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의한 사회교육
7)매스미디어를 통한 사회교육 제1절 평생교육
1.평생교육 개념의 발달 및 필요
2.평생교육의 개념
제2절 학교교육
1.문화유산 전달 기능
2.자아실현 기능
3.사회적 기능
제3절 학교 외 교육
1.가정교육
2.사회교육
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사회적 갈등 등을 벗어나서 문화의 다양성을 인정해야 한다. 항상 변화하는 세계화 속에서 살아가려면 다문화사회는 당연한 것이고 필수불가결 한 것이라고 생각한다. 그러므로 서로 다양한 문화를 인정하고 차이를 존중해주면서 우리나라
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사회적 갈등 등을 벗어나서 문화의 다양성을 인정해야 한다. 항상 변화하는 세계화 속에서 살아가려면 다문화사회는 당연한 것이고 필수불가결 한 것이라고 생각한다. 그러므로 서로 다양한 문화를 인정하고 차이를 존중해주면서 우리나라
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협동 책임의식 고취
③ 사후 교육 : 반성, 평가, 소감록 쓰기, 전시회
반성회
행사활동 단계별 지도 요소 (247)
1) 사전준비 (계획 준비) *5
① 행사의 의의
② 행사의 목표
③ 행사의 내용
④ 운영의 방법
⑤ 기대하는 교육 효과
2) 행사활동 (시행
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