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사회적인 상황 변화에 맞추어 ‘新골드 플랜’, 지금은 ‘골드 플랜 21’로 새로이 책정되어 시행.
골드 플랜 2의 시책 개요- ㉠개호서비스의 기반정비 ㉡치매노인 지원대책 추진 ㉢건강한 고령자.
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Ⅷ. 일본 노인(보건)복지 정책
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… 6.프로젝트법(구안법)
… 7.개별화 수업
… 8.협동학습
… 9.기타 교수학습 방법
*강의시작기법
Ⅲ 강의 시연
… 1.수업 지도안
… 2.강의 첨부자료
Ⅳ 토론
… 1.토론 주제
… 2.개인의견 및 비판
비고 - <참고문헌>
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협동적 치료 목표 설정 원칙
2) 치료자와 내담가족원의 관계유형
(1) 방문형
(2) 불평형
(3) 고객형
2. 치료과정
1) 첫 회기 상담
2) 첫 회기 이후의 상담
Ⅲ. 치료자 역할 및 치료기법
1. 치료자 역할
2. 치료기법
1) 변화와 해결로 이끄
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협동학습
2. 진보주의에 대한 비판
3. 존 듀이
① 교육은 생활이다(Education is life)
② 교육은 성장이다(Education is growth)
③ 교육은 경험의 끊임없는 재구성이다
④ 교육은 사회적 과정이다(Education is a social process)
4. 킬패트릭
5. 카운츠
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사회적 지지의 요소들이 폭넓게 다루어져야 함을 알 수 있었다.
행동장애로서 특징 지워질 수 있는 집중력결핍 과잉행동장애와 품행장애는 부모의 아동관리, 양육기술을 향상시키는 것이 무엇보다도 중요하며 부모의 스트레스감소와 자존
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사회적 기술이 좋고 여유있고 다른 사람들을 편안하게 해주는 능력이 있다고 하였다.
두몬트와 포보스트는 적응유연성을 가진 청소년은 내적으로는 자아존중감과 대처능력이 높고 외부적 요인으로는 사회적 지지가 높고 사회활동을 활발하
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청소년의 영양과 식사
2) 미래의 기술
3) 제도의 기초
4) 컴퓨터와 정보 처리
5) 의복의 마련과 관리
6) 기계의 이해
7) 재료의 이용
8) 컴퓨터와 생활
9) 가족의 식사 관리
10) 전기ㆍ전자 기술
3. 생활 자원과 환경의 관리
1) 자원의 관리와
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(Fiske)와 하틀리(Hartley)의 영상텍스트 분석
Ⅰ.사회적 코드
Ⅱ.기술적 부호
Ⅲ.이데올로기 부호
5. 영상 텍스트의 의미작용
5-1. 통합체(systagm)와 계열체(paradigm)
Ⅰ.통합체의 속성
Ⅱ.계열체 특성
5-2. 은유와 환유
5-3. 부호
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조합형 학습(combining-mode learning)
Ⅴ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 원칙
1. 제 1원칙 : 인간성 최우선
2. 제 2원칙 : 아동 개개인 존중
3. 제 3원칙 : 체험적 교육의 중시
4. 제 4원칙 : 패러다임의 변화
5. 제 5원칙 : 새로운 교사의 역할
6. 제 6
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사회적 성장에 긍정적인 기여를 하는 것으로 교육적 가치를 지닌다고 볼 수 있다.
둘째, 아이들의 흥미를 끌 수 있는 놀이는 다양한 요인을 고려해야 한다. 노는 주체에 대한 다각적 이해가 필요하다. 사회성을 길러주기 위해 무조건 협동학습
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