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청소년을 사회참여교육을 통해 바른 길로 인도 할 수 있도록 해야 할 것이다.
참 고 문 헌
청소년을 위한 민주시민교육을 어떻게 할 것인가? 강대근. 2002/11/12
새로운 민주시민교육 방법, 백산서. 2001.
열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제.
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청소년 범행의 요인과 범행과의 상관관계. 전북대. 학생생활 연구소, 2007
유혜경(2008), 청소년비행에 영향을 미치는 제 변인에 관한 연구, 고려대학교 박사학위논문이은주(2010), 청소년비행에 대한 자아개념과 사회적 지지의 상호작용 효과, 청
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사회적 놀이 행동 간의 관계, 미래유아교육학회, 2010
이유리 외 1명, 긍정적 행동지원이 정신지체 학생의 문제행동과 사회적 상호작용에 미치는 효과, 대구대학교특수교육재활과학연구소, 2011
정영식, 사회적 상호작용 증진을 위한 협동학습
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사회적 맥락 속에서 아동이 능동적으로 학습한다는 관점은 의미가 있다고 생각한다. 다만 아동에 대한 부분은 충실하지만 청소년기 인지적, 사회적 발달에 대한 견해는 미흡한 것이 아쉽다고 하겠다. 특히 인지발달 이론은 아동 청소년기 주
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사회적 자기의 발달)
I. 유아와 걸음마기의 사교성
II. 학령전기의 사교성
III. 아동 중기와 청소년기의 사교성
IV. 사교성에 대한 개인적/사회적 영향
1. 사교성의 유전적 요인
2. 또래관계에 대한 부모의 직접적 영향
3. 사교성에 대
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청소년 약물남용의 사회적 원인과 그 대책에 관한 연구”, 단국대학교 행적대학원, 2000
이윤로, “청소년 약물남용의 원인과 치료”, 서울, 문음사, 2007.
박순주, “청소년 약물 남용 실태와 대책”, 대구 효성카톨릭대학교 대학원, 석사 학위
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청소년의 학교폭력피해경험이 인터넷게임중독에 미치는 영향. 정신보건과 사회사업.
박완성, 정구철 (2016). 집단따돌림 유형에 따른 협동 및 공감기술과 학교생활적응의 차이. 한국콘텐츠학회논문지.
소성인 (2016). 청소년의 집단따돌림 경험
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청소년 노동시장 참여와 비행과의 관계.” 한국청소년연구학연구, 16(1). 255-281.
이경상·유성렬·박창남(2005). 청소년 아르바이트 참여경험의 실태 및 학교 부적응 관련 효과. 한국 청소년 개발원
이광호(2001). “청소년 아르바이트(일)의 사회적
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청소년 백과/국가청소년위원회
청소년 문제행동의 사회적 비용구조분석 연구 /한국청소년 개발원
한국사회의 폭력에 대한 연구: 진단 과 처방(284-286) / 한국형사정책연구원
2006년 청소년 백과/국가청소년위원회
학교폭력 예방 및 대책에 관한
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청소년의 이해와 지도, 2005, 성원사
박중식, 청소년 비행에 관한 연구, 경남대학교 교육대학원 석사학위청구논문, 1995
노용호 외 『청소년지도사가 쓴 청소년복지론』 도서출판주상.2005
박진아, 청소년의 지각된 사회적지지 및 자기효능감과
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