청소년교육개론

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목차

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1, 에밀 뒤르켐(E. DurKheim)이 분류한 자살유형과 그 특징에 대해 설명하시오(20점)

2. 청소년기 특성의 발현원인을 설명하는 이론들(생물학적 이론, 정신분석학적 이론, 심리사회적 이론, 인지발달이론, 사회학적 이론)에 대해 설명하고, 각 이론들의 강점과 단점에 대해서 상호 비교하여 설명하시오(50점).
1, 청소년기 발달의 이해
2, 청소년기 특성의 발현 원인이론
1) 생물학적 이론
2) 정신분석학적 이론
3) 심리 사회학적 이론
4) 인지발달이론
5) 사회학적 접근


참고문헌




1, 에밀 뒤르켐(E. DurKheim)이 분류한 자살유형과 그 특징에 대해 설명하시오(20점)

본문내용

분석심리 이론처럼 청소년기 및 청년기에 대한 인식의 폭과 깊이가 협소한 것이 아쉬움으로 생각된다.
3) 심리 사회학적 이론
설리번, 에릭슨 등이 주창한 심리 사회학적 이론에서는 이 시기 청소년들이 사회적 욕구 충족에 영향을 미치는 경험을 하고 또래 및 이성관계도 복잡한 양상을 띠므로, 인간관계, 생활환경의 중요성을 강조하고 있다. 특히 설리번은 인간은 선천적으로 대인관계 욕구를 지닌 존재. 청소년기는 성적 접촉과 이성 관계 욕구가 증가하는 시기로 대부분의 청소년들은 이러한 욕구를 충분히 충족할 수 없으므로 스트레스와 불안이 유발된다고 보고 있다. 에릭슨 또한 청소년기 발달과업(자아정체성 형성) 수행을 위해 자아정체성을 탐색하는 과정에서 느끼는 실패와, 시행착오, 좌절, 자기회의 등이 불안과 긴장을 유발한다고 보았다. 심리 사회학적 이론에서는 비교적 청소년이 겪는 사회적 과제에 대하여 전향적인 인식을 보여준 것으로 이해된다. 이런 관점에서 청소년기 사회관계와 심리적 발달의 관계성을 반영한 측면이 있으나 대체로 현대 청소년들을 이해하는 유용한 관점을 제시한 편이라고 생각된다. 다만 최근 괄목할 만한 발전을 보이고 있는 동물행동학이나 의학적 성과들과 조합하면 더 나은 이론으로 업그레이드 될 가능성이 있다고 생각한다.
4) 인지발달이론
피아제와 비고츠키 등의 인지발달 및 구성주의자들의 이론은 인지구조 ,역할시각이 인간 행동을 결정한다는 이론으로 여기서는 아동 및 청소년의 인지구조 및 역할시각은 개인과 환경 간의 상호작용에 따라 발달한다고 본다. 피아제는 청소년기 인식의 특징으로 형식적 조작, 추상적 사고, 가설 연역적 사고, 상대적 사고가 가능한 시기로 규정하고 기존 지식에 대한 의문의 제기, 추상적 질문 제기, 미래에 대한 고민 증가, 성인의 의견에 이의 제기가 의미를 갖는다고 하였다. 인지발달이론에서는 아동기 인지 및 사회성 발달에 있어 학습 및 모델링 효과에 대한 적절한 제기를 통하여 아동 인지에 대한 의식 수준을 한 수준 높인 공로가 있다고 생각한다. 특히 사회적 맥락 속에서 아동이 능동적으로 학습한다는 관점은 의미가 있다고 생각한다. 다만 아동에 대한 부분은 충실하지만 청소년기 인지적, 사회적 발달에 대한 견해는 미흡한 것이 아쉽다고 하겠다. 특히 인지발달 이론은 아동 청소년기 주목할만한 관점을 제기한 것은 인정할 만하나 상대적으로 청소년기에 대한 설명이 조금 부족하다는 인상을 받았다. 정체감 형성에 대한 중요한 단초를 제공한 에릭슨이나 마르시에의 이론처럼 청소년기에 겪게 되는 심리사회적 문제에 대한 관련 연구가 더 진행되어야 하는 것은 아닌가 생각해본다.
5) 사회학적 접근
사회학적 접근은 인간행동은 사회화, 역할, 소속집단 등과 같은 사회문화적 요인에 의해 좌우된다는 이론으로 청소년에게는 아동 및 성인과는 다른 역할기대와 요구가 부여된다고 본다. 이전과는 다른 역할을 습득하고 수행해야 한다는 부담이 팽배하고, 주위의 과잉 기대와, 역할단절 및 역할전도에 대한 우려로 긴장과 불안이 야기되는 시점이다. 사회학적 접근에서는 청소년이 처한 가족과 지역, 국가 등 체계에 대한 이해를 통해 청소년의 발달을 이해한다는 점에서 유효한 이론을 전개했다고 생각한다. 다만 타 학문과의 적절한 연계 및 융합을 통한 보다 참신한 견해가 나오지 않는 것은 아쉬운 부분이라고 생각한다. 위에 언급한 생물학적 기초와 무의식, 개인과 사회관계에서의 심리사회적 발달, 그리고 인지적 발달을 규명한 인지발달이론처럼 보다 근원적인 청소년기 특성을 파악하고 이에 대한 시사점을 연구하였더라면 더 나은 결과가 나왔을 것이라고 생각한다.
참고문헌
청소년교육개론 한국방송통신대학교 출판문화원

키워드

청소년교육개론,   청소년교육,   청소년,   뒤르켐,   자살,   청소년특성,   생물학적이론,   정신분석학적이론,   심리사회적이론,   인지발달이론