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청소년일시쉼터의 구조적 한계를 극복하기 위한 핵심 과제다.
나. 인력 전문성 부족과 근무환경의 열악함 청소년쉼터의 운영 인력은 대부분 사회복지사나 청소년지도사로 구성되어 있지만, 낮은 급여와 과중한 업무로 인해 전문성 유지가 어
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청소년들과 소통하고 청소년수련관 시설을 지역복지 차원에서 활용하는 것에 한계가 있다.
프로그램을 운영하는 과정에서도 행정절차와 현장운영 사이의 차이가 있어 많은 청소년지도사들이 어려움을 겪고 있다. 특히 「청소년활동 진흥법
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청소년 문화적 감수성에 상응하는 사업으로 더 많은 청소년들이 청소년육성기금의 수혜자가 되도록 해야 한다.
Ⅵ. 청소년기본법의 개정방안
1. 청소년 기본권
헌법은 청소년들이 다양한 활동을 통하여 자기 역량을 키우고, 복지를 향상하며
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지도사 자격검정을 대비하는 교육기관은 따로 없습니다.
☞ 자격검정과 관련된 전공과목의 인정범위
구 분
영 역
이 수 과 목
1급
청소년 인권과 참여
「청소년인권과 복지」과목 이수자
2급
청소년육성제도론청소년심리 및 상담청소년활동
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청소년복지에 더욱 열심히 공부할 수 있는 계기가 되었다.
5. 기관 현황에 대한 평가
토당 청소년수련관은 청소년들과 함께 도전하고 꿈을 이루어 가는 수련관으로서 Activity(청소년 문화·안전활동), Creating(변화와 혁신의 창조), Environment(청소
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업 또는 이와 동등 이상의 학력이 있다고 다른 법령에서 인정받은 후 청소년활동 등 청소년육성업무 종사경력이 3년 이상인 자
5
3급 청소년지도사 자격 취득 후 청소년활동 등 청소년육성업무 종사경력이 2년 이상인 자
6
· 고등학교 졸업 또
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청소년복지시설의 종류, 이에 대한 국가와 지방자치단체의 지원, 청소년복지단체 의 육성, 청소년복지지도자의 양성과 배치를 포함해야 함.
# 청소년복지전문가?
- 청소년복지전문가라 함은 청소년기본법 제23조에 의한 청소년지도사, 동법
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등
10)아동복지시설의 설치와 운영
11) 아동보호전문기관의 설치와 운영
12) 비용
1. 청소년기본법
1) 목적
2) 기본이념
3) 정의
4)권리와 책임
5)청소년시설
6)청소년지도사
7)청소년활동 및 복지
8)청소년육성기금
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청소년지도자의 직무만족에 대한 연구. 충주대학교 행정대학원 박사학위논문.
지수연(2004). 청소년지도사의 직무스트레스 요인에 관한 연구. 명지대학교 대학원 박사학위논문.
권순애 (2012). 사회복지조직의 조직학습 영향요인. 한국사회복지
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청소년지도사나 아동청소년상담사 자격을 받아야 하는 결과를 초래한다. 그리고 아동청소년지도사, 아동청소년상담사는 기존의 청소년기본법에 의한 청소년활동을 중심으로 하는 종사자이므로 아동복지시설이나 단체에 굳이 배치될 필요
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