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복지의 의의와 개념
Ⅲ. 아동복지의 대상
Ⅳ. 우리나라 아동복지 정책
1. 빈곤 아동 지원
(1) 드림스타트(Dream Start) 사업
(2) 아동발달지원계좌 사업
(3) 아동급식지원
(4) 방과 후 돌봄 및 활동지원
2. 가정보호 및 시설
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청소년들은 지역 내에서 지역주민들에 의해 적절히 통제되기 때문에 비행의 가능성이 낮다.
청소년들은 비행을 저지를 경우 자기가 거주하는 지역 반경 내에서 비행을 할 가능성이 높다. 그렇지만 지역주민들 간에 친밀한 유대가 형성되어
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활동이 계획과 일치되도록 하기 위해 직원의 활동을 측정하고 수정하는 관리기능, 즉 기획에 대한 성과를 측정하고 질의 편차가 있는 곳을 발견하여 이 편차를 수정하기 위한 행동 조치를 취함으로써 계획이 달성되도록 하는 관리 기능을 무
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청소년수련관’ 선생님 한 분이 저에게 이런 말씀을 해주셨습니다. ‘꼭 청소년지도사, 사회복지사가 될 필요는 없다. 어느 분야, 기업에서 일하든지 학교에서 배운 가치와 정신을 가지고 사회생활을 할 때 준전문가로서의 역할을 할 수 있다
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청소년복지>, <인간과 복지> 2002
- 홍준표 <집단 따돌림의 진단 및 치료방안>, <집문당> 2002
- 강진령, 유형근 공저 <집단 괴롭힘>, <학지사> 2000
- 한국청소년정책연구원, <http://www.nypi.re.kr>
- 청소년폭력예방재단, <ht
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복지부 2006)
- 결식아동조직간서비스연구:부천시지역사례연구 (이혜원,2000)
- 한국의 아동, 청소년 권리 (이용교 외 2005)
- 아동복지론 (공계순 외 2003)
- 아동복지론 이론과 실천 (이순철 외 2003)
참고 웹사이트
- 전국지역아동센터공부방협의회
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청소년문화관, 주민복지시설 및 지역문화센터 등에서 마련된 시설을 이용해 실시할 수 있다. 여기에 필요한 강사진은 현재 전국 사범대학 교육실습생들과 청소년 관련학과의 청소년지도사, 자원봉사자 등에 대한 강사교육을 통해 확보할 수
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지도자
방과후 아동지도의 지도자를 교사, 사회복지사, 보육교사 중 어느 하나로 획일화 할 필요가 없다. 이러한 전문가들이 각기 가진 전문성으로 아동과 청소년에게 도움을 줄 수 있고, 체육지도자, 사회교육전문요원, 청소년지도사 등도
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I. 서 론
청소년지도사와 사회복지사들은 클라이언트들에게 직접적으로 폭넓고 다양한 서비스를 제공하고 있으며, 지역사회의 변화를 위한 활동을 하고 있다. 즉, 사회전체가 사회복지사의 활동으로부터 많은 혜택을 받고 있는 것이다. 사회
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청소년권리 옹호, 청소년 복지연구소, 인권센터, 부모 이혼, 입양시 면접권, 의사표현권, 의사결정권 보장
- 학대청소년 보호
- 유해환경 규제
7. 쟁점 및 과제
1) 연령기준 정립요.
2) 청소년의 복지권리 보장 범위
3) 참여
4) 청소년복지의 정체
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